Aula Tema 5 Responsabilidade Social E Meio Ambiente

Pós-graduação lato sensu Programa 2006 1. Introdução A Escola Nacional de Administração Pública – ENAP vem, desde 2002, oferecendo cursos de especialização em nível de pós-graduação lato sensu, reconhecidos pelo Ministério da Educação – MEC, por meio da Portaria nº 11, de 04/01/05, publicada no Diário Oficial da União em 06/01/05. Ao introduzir cursos de natureza formativa/acadêmica, a ENAP pretende sedimentar sua missão de Escola de Governo de formar quadros superiores da…

relativos a matemática e dando-lhe algumas informação sobre o meio em que vivia, através de estudos sistemáticos de geografia ,historia e ciências A criança aprendia por ``lições passada num tudo árido,inteiramente divorciado da vida. Na escola , moderna, a criança ainda aprende as técnicas fundamentais de leitura, escrita e calculo,mas essa aprendizagem não tem fim em si mesma ,e,antes, um recurso que levara o aluno a viver melhor em seu meio. A criança aprende para vida, e pela…

que não seja a auto-educação. Toda educação é auto-educação e nós, como professores e educadores, somos, em realidade, apenas o entorno da criança educando-se a si própria. Devemos criar o mais propício ambiente para que a criança eduque-se junto a nós, da maneira como ela precisa educar-se por meio de seu destino interior.” (Rudolf Steiner) SUMÁRIO II PARTE…

1. INTRODUÇÃO O Parâmetro Curricular Nacional de Temas Transversais inicia seu texto apresentando a transversalidade como eixos ligados às questões importantes, urgentes e presente sob várias formas na vida cotidiana do aluno e da comunidade escolar. Sob a problemática dessas questões sociais, a transversalidade se torna necessária no convívio escolar pois a partir do momento em que a instituição escolar elege a cidadania como eixo vertebrador de todo o sistema escolar, admite-se…

Instituição de Ensino Centro Educacional Rei Davi Dia da Visita 5 de outubro de 2012 Série/Ano 1º e 2º Ano Turno Matutino Tempo de Aula 40 minutos Número de Alunos 12 Alunos Faixa Etária 06 a 08 anos Principais Características Turma multisseriada, homogênea, participativa, assídua, criativa, interativa e habilidosa. Sala muito quente com dois ventiladores e cadeiras desconfortáveis. Recursos de Ensino Disponibilizados na Sala de Aula Quadro branco, pincel, televisão,…

Eduardo Kirch SABERES E PRÁTICAS SOBRE O MEIO AMBIENTE ENTRE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL: Reflexões para o Desenvolvimento de uma Consciência Ambiental BELÉM – PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 200l SABERES E PRÁTICAS SOBRE O MEIO AMBIENTE ENTRE PROFESSSORES DAS SÉRIES INICIAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL: Reflexões para o Desenvolvimento de uma Consciência Ambiental Trabalho de conclusão de curso, apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências

ESTUDO DO ARTIGO........................................................................................4 a 5 2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA ........................................................................6 a 9 3 ANALISE DA REALIDADE ESCOLAR ...........................................................10 a 11 4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE...........................................12 a 17 5 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE-UERN FACULDADE DE FILOSOFIA E CIENCIAS SOCIAIS-FAFIC DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA-DGE DISCIPLINA DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I RELATORIO PARCIAL DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I MOSSORO RN 2011 ELSON FLAVIO ALBINO DO VALE RELATORIO PARCIAL DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I Relatorio…

..................... 6 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS .............................................................................. 12 4 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS ....................................................................... 13 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................................... 15 REFERÊNCIAS ..............................................................................................................

Uma das questões a ser enfrentada pelos professores na suas atividades de sala de aula relaciona-se à necessidade de selecionar e organizar uma sequência de conteúdos sobre os temas ou assuntos que constituem as disciplinas escolares. Essa necessidade pode variar em função da concepção de método ou de educação assumida pelo professor, mas sempre estará presente como preocupação para o trabalho em sala de aula. Sabemos também que a seleção dos conteúdos pode, por várias razões, ter…