Atividades Para Trabalhar Concentração

7.1 OBSERVAÇÕES 14 8. Calendário de Atividades 2011 18 9. ROTINA DO MATERNAL III 20 10. TURMA DA CO-PARTICIPAÇÃO 22 11. CO-PARTICIPAÇÃO 23 12. AULAS 24 13. ROTINA DO JARDIM 33 13.1 MINHA TURMA DA DOCÊNCIA 34 13.2 DOCÊNCIA 35 CONSIDERAÇÕES FINAIS 49 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 50 Anexos 51 1. INTRODUÇÃO A disciplina de Estágio II teve como objetivo principal nos direcionar para uma interação com o corpo docente que pretende trabalhar e com o corpo discente da escola. No

que fixou-se o volume de Fe(NO3)3 0,2M , e variou-se a quantidade de KSCN 0,002M. Desta forma força-se que o reagente limitante seja o KSCN, assim teoricamente todo SCN- adicionado reagirá com os íons Fe3+, formando o complexo [Fe(SCN)]2+. A concentração de KSCN foi calculada de acordo com equação (2) . 𝜇1 𝐾𝑆𝐶𝑁 . 𝑣1 𝐾𝑆𝐶𝑁 = 𝜇2 𝐾𝑆𝐶𝑁 . 𝑣2 𝐾𝑆𝐶𝑁 (2) Sendo que: μ1KSCN = 0,002M ; 𝑣1 𝐾𝑆𝐶𝑁 = 3 𝑎 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑛𝑎 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙𝑎 2 ; 𝑣2 𝐾𝑆𝐶𝑁 = 50. 10−3 𝑙 (𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

visão - Escrever as atividades com letras maiores - Fazer apresentações simples e claras Dificuldade de audição - Falar diretamente ao aluno; - Reforçar o discurso com expressões faciais, sinais ou gestos; - Reforçar o discurso com material de apoio visual – figuras, fotos, objetos; - Dizer de outra forma ou repetir palavras e frases que possam ter sido mal-entendidas. Sistema motor fino e grosso - Oferecer exercícios, orientação e encorajamento. - Oferecer atividades para o…

aí continua a matemática no nosso cotidiano, ela nos acompanha em muitos aspectos de nossa vida. Os educadores matemáticos devem procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, a concentração, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Aluno precisa de estímulo para aprender, e o exercício lúdico estimula e desperta a motivação, é por isso que o lúdico tem sido utilizado em muitas escolas

as ideias que vão surgindo neste processo, incluindo apreciações de diferentes gravações das canções em desenvolvimento. Neste momento de criação e elaboração, as aulas se transformam em pequenos laboratórios de experimentações, improvisações e atividades que integram a construção destes arranjos como, por exemplo, tocar o pulso, o ritmo, adivinhar os ritmos tocados por cada instrumento, cantar e tocar, solfejar, e inúmeras outras possibilidades, que não se esgotam, sempre possibilitando…

multi tendo Pré I e II. Durante a observação feita na turma pude observar um pouco da dificuldade de se trabalhar em um sala multiseriada. A sala conta atualmente com 17 alunos no período matutino frequentando diariamente, na faixa etária de 04 e 05 anos. No primeiro momento os alunos fazem uma oração, cantam músicas dentro de sala. A professora conduz a aula com organização e promove atividades que favorecem o aprendizado, busca formas diferenciadas de ensinar os educandos, promovendo o…

senso motor de uma melhor maneira, apresentando aos mesmos suas qualidades físicas os estimulando a desenvolver a criatividade, a concentração, socialização e aprimoramento de suas capacidades cognitivas, perceptivas e físicas. Local: Sala ampla ou quadra de esportes Materiais *Bambolês *Colchonetes *Colchões *Corda *Cama elástica Descrição das atividades: Trabalhar a ginástica artística, utilizando movimentos diversos que trabalhem a flexibilidade, agilidade, coordenação, equilíbrio,…

SUMÁRIO 1. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 3 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 3. OBJETIVOS 6 4. METODOLOGIA 7 5. PLANOS DE AULA 8 REFERÊNCIAS 10 1. ÁREA DE CONCENTRAÇAO METODOLOGIAS DE ENSINO Aprendizagem é construção, ação e tomada de ações que conduzem ao ensino. Na pratica pedagógica é importante o professor conhecer como ocorre a aprendizagem de cada aluno, e ter claro a sua posição. A metodologia de ensino-aprendizagem é…

Atividades praticas supervisionadas(ATPS)entregue para requisito como conclusão do trabalho de Artes, Criatividade e Recreação do curso de Pedagogia. Artes, Criatividade e Recreação. Dourados MS RELATO DAS MEMÓRIAS ESCOLARES RELACIONADAS ÁS PRATICAS ARTÍSTICAS Na minha época eu aprendi sobre cores primárias e secundárias. Nós fazíamosquadros, pinturas, com purpurina ao ar livre, sempre uma vez por mês.Antigamente,a aula de artes se chamava Educação Artística, sempre havia

elaboradas e construção de diferentes tipos de textos com o apoio de imagens, investindo na leitura e interpretação, iniciando o uso da letra script (imprensa minúscula). O trabalho com a Matemática foi bastante significativo, o que oportunizou atividades com adição e subtração com resultados até 10, resolução de problemas simples, medidas de comprimento, sistema monetário (dinheiro) e regularidade, utilizando material concreto e sistematizado através do livro didático, relacionando os…