Atividades Avaliativas 1 Entrevista Com Maes E Pais

1-INTRODUÇÃO Estágio I, “Gestão Escolar e a Docência em Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, realizado na Escola Municipal “Professora Nereide de Souza Camargo” com duração de 100 horas. Com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da UCB - Universidade Castelo Branco, vou relatar minhas atividades de observação da rotina escolar, participação e colaboração em atividades da prática diária e regência em um…

territoriais artificialmente construídos entre as várias áreas de saber (CARLINI-COTRIM, 1996). A utilização dos grupos focais, de forma isolada ou combinada com outras técnicas de coleta de dados primários, revela-se especialmente útil na pesquisa avaliativa. Vale lembrar que nos estudos de avaliação de implantação de programas e estratégias de saúde, que costumam subsidiar a tomada de decisão, são mais valorizadas as metodologias de inspiração construtivista, posto que, nestes casos,…

INTRODUÇÃO A análise da família e do relacionamento entre seus membros é uma atividade complexa, que requer um olhar pedagógico diferenciada, já que a rede familiar está inserida num contexto sócio-histórico desde os primórdios dos tempos e sofre influências de diversos problemas, que acabam por influenciar direta ou indiretamente na rotina da família, e consequentemente deixando transparecer na relação com os filhos ou ainda na vida escolar destes enquanto alunos,de maneiras que …

Universidade Luterana do Brasil – sob tutoria do professor Paulo Sergio Fochi BENTO GONÇALVES MAIO, 2010 PLANILHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO CURRICULAR I |Nome do aluno: |Camila Pertille | |Instituição de Estágio: |Escola Estadual de 1° e 2° Grau Dante Grossi | |Endereço: |Rua…

orientação. Obrigada por ajudar-me a tornar este TCC uma realidade. ... Agradeço a todas as crianças e instituições que me acolheram durante o período de graduação. Por contribuírem para que eu pudesse realizar o sonho de ser docente. ... Aos meus pais e meus irmãos, que na medida do possível estão sempre ao meu lado, cada um a sua maneira, torcendo e vivenciando cada etapa de minha vida. ... Ao meu esposo David pelo amor e apoio dispensados a mim no decorrer desta difícil e compensadora…

sua prática avaliativa não passará de uma farsa: uma forma dissimulada de avaliar, melhor pensando de rotular pessoas pela vida afora. Abstract: This article emphasizes a concern I have as an educator with the children and teenager’s school assessment in secondary school. Based on my master’s dissertation and my doctoral thesis I can conclude that educators must take responsibilities as people who face challenges, personal professional and social dilemmas. Thus, educators must …

Paulista UNIP, do curso Licenciatura em Artes Visuais, como um dos requisitos para obtenção da nota da disciplina Prática de Ensino: Integração Escola e comunidade, ministrada pela Professora Raquel Maia Bokuns. Polo/Guarapuava 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................................03 1.1.…

POLO UNIEDUCAÇÃO - 18920 CURSO DE PEDAGOGIA Euzamar Evangelista Menezes Silva – Glênia de Menezes Nicolau Morais – Karla Araujo Vasconcelos Marilene Costa Rocha – Miriam Garcia Eustáquio – Rosângela de Paula Araújo Siqueira – Atividade Prática Supervisiona – Disciplina DIDÁTICA Tutor à distância: Professora. Maria Clotilde Bastos Anápolis, 2013 INTRODUÇÃO: Ao adentrar em uma sala de aula o professor deve…

Questão 1 (0,15) ( Tema 2) O marketing voltado para o valor consiste em focar estratégias de marketing na criação de produtos/serviços que apresentem um valor adicional para o cliente. Então, uma empresa orientada para a criação de valor para o cliente deve seguir alguns princípios, quais são eles? Resposta: Princípio do Cliente: Onde o cliente é o centro das decisões empresariais, ele é a parte mais importante para uma organização. Relacionamentos diretos – o profissional de…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: QUANDO O ALUNO PORTADOR DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS É EXCLUIDO AO INVÉS DE INCLUÍDO[1] KARLA VICENTE VALDEZ GOMES – 130090[2] MAELI DOS SANTOS – 130016[3] RENATA RODRIGUES GONÇALVES – 132338[4] VILMA OLIVEIRA SOUZA SILVA – 130902[5] RESUMO O presente artigo é resultado de uma reflexão sobre a complexidade da relação da escola regular com alunos portadores de necessidades educacionais especiais. Esse tão falado e discutido processo de…