Voleibol

( ) Procurar lugares fechados e com pouca iluminação. 3- Na brincadeira cabra cega, quando estamos de olhos vendados utilizamos os órgãos do sentido da (o) : ( ) Paladar e da audição. ( ) Audição e do Tato. ( ) Audição e da Visão. ( ) Visão e do tato. 4- Correr e pendurar-se, por sua vez, exigem principalmente dos músculos da (s): ( ) mãos e abdômen ( ) braços e pernas. ( ) cabeça e pescoço. ( ) pés e glúteo. E. E. Municipalizada Teixeira e Souza. Professor: Eduardo Araújo Disciplina: Educação Física Aluno: _________________________________________________________ Plano de estudos Marque as alternativas corretas: 1- Os músculos podem se estender-se e contrair-se. Essa propriedade chama-se: ( ) Elasticidade. ( ) Velocidade Muscular. ( ) Força. ( ) Resistência. 2- Os músculos levam um certo tempo para contrair-se e estender-se. A rapidez de contração e extensão dos músculos é chamada: ( ) Elasticidade. ( ) Velocidade Muscular. ( ) Força. ( ) Resistência. 3- Os músculos podem ainda, aplicar um esforço em determinada direção. Essa propriedade é chamada: ( ) Elasticidade. ( ) Velocidade Muscular. ( ) Força. ( ) Resistência. 4- O tempo durante o qual os músculos podem permanecer aplicando essa força determinando sua: ( ) Elasticidade. ( ) Velocidade Muscular. ( ) Força. ( ) Resistência. E. E. Municipalizada Teixeira e Souza. Professor: Eduardo Araújo…

APARECIDA GARCIA RIBEIRO AVALIAÇÃO FORMATIVA EM FOCO: CONCEPÇÃO E CARACTERÍSTICAS NO DISCURSO DISCENTE ORIENTADORA: PROFª. DRª. NADIA APARECIDA DE SOUZA 2011 2011 ELIZABETE APARECIDA GARCIA RIBEIRO AVALIAÇÃO FORMATIVA EM FOCO: CONCEPÇÃO E CARACTERÍSTICAS NO DISCURSO DISCENTE Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito para a obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª. Drª. Nadia…

P. 01 1. Avaliação Formativa. 1.1. Em busca do desenvolviemnto do aluno, do professor e da escola VILLAS BOAS, B. M. F. . Avaliação formativa: em busca do desenvolvimento do aluno, do professor e da escola. As dimensões do projeto político-edagógico: Novos Desafios para a Escola. 1ª ed. Campinas: Papirus, 2001, v. , p. 175-212. Origem da Reflexão: A construção do conceito do de avaliação formativa ainda incompleto em diferentes em três diferentes situações. Sendo a…

Escolas do pensamento administrativo. Administração contemporânea. 3 OBJETIVOS Implementar o processo ensino - aprendizagem, por meio de conteúdos, atividades formativas e ambientes de aprendizagem diversificados, a fim de desenvolver as habilidades previstas em função das competências que contribuam para a formação do perfil profissional estabelecido no projeto pedagógico do curso. 4 HABILIDADES 4.1 Identificar o papel do administrador nas organizações; 4.2…

Curricular Nacional ........................................................ 4 UNIDADE 2 - Processo de Construção do Conhecimento Segundo Piaget................................................................................................................. 7 UNIDADE 3 - Referenciais Teóricos Metodológicos para as ações formativas baseadas no desenvolvimento de competências ................... 10 UNIDADE 4 - As Abordagens Metodológicas .............................................. 17…

AVALIAÇÃO FORMATIVA EM AMBIENTES DE EAD Este resumo é referente ao artigo “Avaliação Formativa em Ambientes de EAD” escrito por Joice Lee Otsuka e Heloisa Vieira da Rocha, publicado no XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE – UNISINOS 2002. O presente foi escrito com intuito de definir e caracterizar a Avaliação Formativa nos ambientes virtuais de ensino a distancia. Uma vez que não se tem contato presencial com os alunos nesta modalidade de…

contextualizar... 4. ESTRATÉGIAS DE ENSINO Aula com exposição do conteúdo pontuada com conversas informais sobre o tema; Realização de estudos em grupo acerca do tema. 5. RECURSOS DIDÁTICOS Projetor. Notebook. Apresentação em slide. 6. ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO Observação da aprendizagem por meio da avaliação formativa (processual) e somativa (notas de todas as etapas); Apreciação das atividades de debate em sala e dos estudos em grupo; Culminância: apresentação pelas equipes…

emancipação política e a construção do sentido de nação e nacionalidade . IV - AVALIAÇÃO: I- Cursista, você será submetido a três (3) avaliações, que constarão de: a) VT = Verificação de trabalhos individuais ou em grupo, podendo ser: prático e/ou teórico, valendo de (0 a 10), com peso 1; 1 b) VP = Verificação Presencial de toda matéria ministrada na(s) disciplina(s), valendo de (0 a 10). Terá peso 3; c) VS = Verificação Suplementar (presencial), valendo de (0 a 10). II - O…

3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO DA AULA.......................................................................................43 UNIDADE 1 - Princípios e características do planejamento das ações formativas .....45 UNIDADE 2 - A Elaboração de Planos de Ensino........................................................48 FECHAMENTO E ATIVIDADES DE CONCLUSÃO DA AULA ...................................53 Curso Formador de Formadores SENASP AULA 2 – Planejamento de Ensino 4 APRESENTAÇÃO DA AULA 2…

Yuko Takano – Universidade de Brasília – UnB Examinador: Prof. Dr. Yuki Mukai –Universidade de Brasília -UnB Examinador: Prof. Ms. Fausto Pinheiro Pereira –Universidade de Brasília -UnB AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus por estar concluindo este trabalho e consequentemente meu curso de licenciatura em letras. Durante toda minha vida acadêmica, nos meus momentos de dúvida sobre quais caminhos seguir e quais decisões tomar pude sempre contar com Ele como melhor amigo e…