Conceitos de Alfabetização e Letramento

estudo de grafemas e fonemas, o letramento desenvolve habilidades de ler e escrever para atingir objetivos, focando na evolução do pensamento da sociedade. É importante ressaltar que o sujeito alfabetizado só aprende a ler e escrever corretamente sem aprofundar seu conhecimento e melhorar o uso dessas funções, já o sujeito letrado se envolve em práticas sociais de leitura e escrita, fala de maneira diferente de uma iletrada ou analfabeta. Com base nas autoras Filoména E. A. e Leda V. T., a alfabetização, nada mais é do que o conhecimento das vogais, consoantes, formação de sílabas e frases e, por fim a produção de textos, já o letramento é como uma bagagem cultural do aluno com os conhecimentos referentes à tecnologia, pois, segundo as mesmas autoras "falar que a criança é letrada é falar que ela tem cultura e conhece tecnologia”. As autoras também afirmam que: (...) letramento é sinônimo de alfabetização, sendo que esta se restringe ao aprendizado de habilidades especiais, no caso, "escrever muito bem".(ASSOLINI, TFOUNI, 1999, p. 7). Ser letrado é ser bem alfabetizado o que possibilita ao aluno ter capacidades para escrever cada vez melhor. Por isso é de grande significância que alfabetização e letramento caminhem juntos perante o aprendizado de novos sujeitos, aumentando a possibilidade de seu crescimento, pois a preocupação nos dias de hoje, não deve centrar-se apenas em ensinar a ler e a escrever, mas também, levar as pessoas a utilizarem a leitura e a…

ARTIGO: Os (des) caminhos da alfabetização, do letramento e da leitura. Filomena Elaine Assolini Leda Verdiani Tfouni O presente artigo nos apresenta diferentes enfoques sobre alfabetização e letramento no ambiente escolar. O termo letramento vem sendo muito utilizado nas instituições escolares, contudo, seu significado vem sendo distorcido, e/ou sendo usado como sinônimo de alfabetização. Com base em pesquisas realizadas com 30 professores da 1ª série do ensino fundamental, a…

Adriana de Almeida Nogueira Costa Rasera. A construção de significados atribuídos ao corpo na educação infantil. 01/05/2010 | | 1v. 69p. Mestrado. CENTRO UNIVERSITÁRIO MOURA LACERDA - EDUCAÇÃO | | Orientador(es): Célia Regina Vieira de Souza-Leite | | Biblioteca Depositaria: Josefina de Souza Lacerda | | Email do autor: | | | | | Palavras - chave: | | Corpo; disciplina; Educação Infantil | | | | Área(s) do conhecimento: | | EDUCAÇÃO | | | …

1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEPÇÕES, PERSPECTIVAS E PROPOSTAS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR Profª. Drª. Filomena Elaine P. Assolini FFCLRP – USP “Acabou vendo Joan Brossa que os verbos do Catalão tinham coisas por detrás eram só palavras, não”. João Cabral Nesta conferência, exponho as metodologias tradicionais de alfabetização, suas origens, princípios e características e aplicação no atual sistema educacional brasileiro.. Tanto em relação aos métodos sintéticos (silábico,…

maio/ ago.2006, Educ e Pesq. n.2, p. 261-277 Mortatti, Maria Rosário Longo. Os sentidos da alfabetização. São Paulo1994. Ed Unesp 2004 Daley, Elizabeth. Expandindo o conceito de letramento. Trab. Ling. Aplic. Campinas, 49(2) jul./Dez.2010 Demo, Pedro. Alfabetizações: desafios da nova mídia. Educ e soc. Rio de Janeiro, v.15, n.57, p. 543-564, out/ dez .2007 Mortatti, Maria Rosário Longo. Alfabetização no Brasil. conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos…

relação à alfabetização, nos séculos XX e XXI, é possível determinar, sucintamente, quatro períodos, segundo (Assolini, 2010). O primeiro período corresponde, aproximadamente, à primeira metade do século XX, quando a discussão se dava estritamente no terreno do ensino. Buscava-se o melhor método para ensinar a ler. O debate mais candente travou-se entre os defensores do Método Sintético (o caminho sintético tem seu ponto de partida no estudo dos elementos menores da língua: fonema,…

ANÁLISE DISCURSIVA DOS SABERES E FAZERES PEDAGÓGICOS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL Filomena Elaine P. ASSOLINI1 • RESUMO: Neste artigo, realizamos uma análise discursiva dos saberes e fazeres pedagógicos de professores do ensino fundamental, referentes às questões que envolvem a produção textual escrita. Nossas investigações estão fundamentadas na Análise do Discurso de “linha” francesa e na abordagem sócio-histórica do letramento, tal qual formulada por Tfouni. O corpus desta…

020110020762 NILTON CEZAR CORBETTA 46 020110026145 ELAINE OLIVEIRA RAIMUNDO 46 020110031393 HEVELIN REBECA XAVIER DE 46 MENDONÇA 020110012972 DANIELA ALVES DA SILVA 45 020110028671 GUILHERME HENRIQUE CHIMENES 45 KUNZ 020110022249 NOELSON MATIAS MIGUELÃO 45 020110031281 MARIA JOSE DE AQUINO 45 020110007423 HELEN FREIRE DOS SANTOS 45 020110026750 JOÃO VICTOR SILVA SOUZA 45 020110000201 SIMONE DE MOURA RODRIGUES 44 020110027256 OSLENY NOVAIS DIAS 44 020110029899…

ultrapassando as barreiras que as afastam. O resultado desta idéia de integração ainda não foi suficientemente avaliado. 06 - Estudo Clínico Epidemiológico no Maranhão 05 - Tratamento da Tuberculose em Situações Especiais 04 - Conhecimento e Percepção sobre Tuberculose das Famílias 07 - Epidemiologia da Tuberculose 2012 08 - Fatores associados à tuberculose pulmonar em pacientes que procuram serviços de saúde de referência para…

148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 11 INSCRIÇÃO 117982 133553 142831 159028 078204 099678 134876 133882 141507 156089 122710 069918 071526 145308 148386 082162 085587 144868 117398 117844 134615 111151 127879 159835 155664 158030 103313 144563 062869 159749 151271 086293 110899 076524 094808 141260 077120 087855 140379 094540 122169 155690 160095 155281 137070 122585 153786 129917 148599 150935 069492 102980 NOME…