Artigo Cientifico Pronto De Genero Textual

RECEPCIONAL E A FORMAÇÃO DE LEITORES DE POESIA Érica Lúcia de Oliveira Schoffen Rodrigues1 ORIENTADORA: Professora Drª Sandra Aparecida Franco Pires RESUMO: Objetivamos neste artigo verificar que a poesia é um gênero textual válido para a formação de leitores adolescentes. A linguagem poética, o estilo deste gênero textual, com textos curtos e em versos, propicia-nos farto material de trabalho com o Método Recepcional. Apresentamos aqui os resultados de uma intervenção pedagógica…

ESTÁGIO 4 DA GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA DA FAFIL/UFG. PARA O PROFESSOR ALMIRO SCHULZ. 3 GOIÂNIA 2014 Resumo: O objetivo deste presente artigo é demonstrar, segundo a filosofia de Espinosa, de que modo o homem é levado a incorrer em erros, criando preconceitos e superstições, e como as definições desses tipos de erro dependem do 1º gênero do conhecimento: imaginação, que é a forma passiva de conhecer. Demonstra-se também, complementarmente, que só através do intelecto,…

afirmar que a dislexia1 não se sustenta como um distúrbio vinculado à aquisição * Esse artigo é parte de tese de doutorado defendida na UFPR, em março de 2004. ** Professora do Mestrado em Distúrbios da Comunicação da Universidade Tuiuti do Paraná e autora da tese “A outra face da dislexia”. ***Professora do Departamento de Lingüística da Universidade Federal do Paraná e orientadora da tese que originou esse artigo. 1 Cabe esclarecer que, neste trabalho, não estamos negando a…

16 7 TEXTO 6- O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E OUTROS TIPOS DE CONHECIMENTO 17 8- EXERCÍCIOS SOBRE REFERÊNCIAS 20 9 TEXTO 7- MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA 21 10 TEXTO 8- O GÊNERO RESUMO ACADÊMICO

LINGUAGEM NADJA PATTRESI DE SOUZA E SILVA “ELES” E “ELAS” ENTRE AS COMÉDIAS E AS MENTIRAS DA VIDA PRIVADA – O MAS E O SE E AS IDENTIDADES DE GÊNERO EM CRÔNICAS DE LUIS FERNANDO VERISSIMO NITERÓI 2009 NADJA PATTRESI DE SOUZA E SILVA “ELES” E “ELAS” ENTRE AS COMÉDIAS E AS MENTIRAS DA VIDA PRIVADA – O MAS E O SE E AS IDENTIDADES DE GÊNERO EM CRÔNICAS DE LUIS FERNANDO VERISSIMO Dissertação apresentada ao Curso de PósGraduação em Letras da Universidade Federal…

brasileira, para além do folclore e das datas comemorativas. O propósito maior desta visa à transformação de visões de mundo mentalidades que favoreçam o respeito às diferenças. Essa lei altera a lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, nos seus artigos 26, 26ª e 79B. Recentemente, a Lei 10.639/2003 foi alterada pela lei 11.645, de 10 de março de 2008, que passa a incluir, no currículo oficial da rede de ensino, a obrigatoriedade da temática “História e cultura Indígena”. A lei 11.645…

LINGUAGENS E PRODUÇÃO DE TEXTO SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.................................................................................................................................................... 4 1 BLOCO TEMÁTICO 01- LINGUAGENS, TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS.................................................. 5 1.1 TEMA 01 - LINGUAGEM E TEXTO .................................................................................................. 5 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.2 Conteúdo 1 -…

na sociedade (placas, rótulos, embalagens comerciais, revistas, etc.) e se prolonga por toda a vida, com a crescente possibilidade de participação nas práticas sociais que envolvem a língua escrita (leitura e redação de contratos, de livros científicos, de obras literárias, por exemplo). Esta proposta considera que alfabetização e letramento são processos diferentes, cada um com suas especificidades, mas complementares e inseparáveis, ambos indispensáveis (Fascículo 1, p.13). Observações:

apêndices anexos 2 - APRESENTAÇÃO GRÁFICA composto em computador impresso em papel A4 branco impressão com tinta preta fixação em três pontos ou encadernação sem ilustrações decorativas usa-se apenas uma fonte OBS: o trabalho cuja parte textual ultrapasse 100 (cem) páginas poderá ter impressão nos dois lados das folhas (frente e verso) apenas nas páginas referentes à introdução,desenvolvimento e conclusão que serão, então, numeradas. 2.1 - MARGENS superior e esquerda: 3 cm…

.................07 1.3 Alfabetização no Brasil........................................................................18 1.3 Alfabetização e Letramento na sala de aula........................................17 1.4 Letramento e Diversidade Textual.......................................................19 1.5 Prática de uso e Atividades de Linguagem .........................................20 2. Capitulo II: Processo de Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas de Conhecimentos..............