Artigo Cientifico Fordismo E Toyotismo

mais o centro d o universo conforme Copérnico, de que o h o m e m n ã o é mais filho de Deus seg u n d o Darwin, de que o indivíduo é um labirinto p o v o a d o de inconsciente de acordo com F r e u d . É claro que a descoberta que o pensam e n t o científico está realizando sobre a sociedade global n o declínio d o século X X n ã o apresenta as mesmas características dessas o u t r a s descobertas m e n c i o n a d a s . M e s m o p o r q u e são diversas e antigas as instituições e…

1991, publicada no DOU Seção I de 26/11/912. Ademais, nenhum professor é obrigado, muito menos é necessária sua filiação ao respectivo conselho, pois de acordo com o Artigo 5°, Inciso XX da Constituição Federal do Brasil: “ninguém poderá ser compelido a se associar ou permanecer associado”. Ou ainda, no Inciso XIII, do mesmo artigo, garante “o livre exercício de 1 Sistema CONFEF/CREFs: formado pelo Conselho Federal de Educação Física e seus respectivos conselhos regionais,…

trabalho e para uma articulação entre esse e os conhecimentos acadêmicos; • Formação profissional, que integra disciplinas específicas do curso de Automação Industrial. Dessa forma, o Curso está organizado através de uma sólida base de conhecimento científico–tecnológico–humanísticos, possuindo uma carga horária total de 3.630 horas, sendo 1.950 horas destinadas ao núcleo comum, 420 horas diversificadas e 1.320 horas à Formação Profissional específica em Automação Industrial, além de…

lucros. A economia de livre mercado é o resultado racional da livre concorrência entre os indivíduos. Investe­se no âmbito econômico em detrimento do social.9 social, que agride o ambiente e busca incansavelmente avanços tecnológicos e científicos, que a educação necessita criar estratégias de combate, fortalecendo as escolas no redimensionamento de suas ações, buscando um ensino mais humano, mais social, mais político e, impreterivelmente, ético. As novas tecnologias vêm…

sobre eles; -transposição didática, que significa realizar as adequações necessárias para transformar os conhecimentos científicos em objetos de aprendizagem, ou seja, acessíveis à compreensão dos alunos; -contextualização que permite dar sentido ao aprendido, não só o sentido dos conteúdos nas situações reais, concretas e atuais, como, também, nos momentos históricos, científicos e culturais em que foram produzidos; -inter-relação teoria e prática, condição para uma aprendizagem…

vinculado ao Departamento de Geociências. Este núcleo nasceu incentivado pelo embaixador Amaury Porto de Oliveira, que fez grande doação de revistas e livros especializados e tem nos visitado periodicamente. Agradecemos a todos que colaboraram com artigos, notas, resenhas, traduções e nos preparativos deste número, como Maria Graciana E. Deus Vieira e Fábio Napoleão, professores da UDESC, Marcos Aurélio da Silva, professor da UFSC, Raquel do Amaral Pereira, professora da UNIVALI…

Ribeiro Modro; Carlos Maciel; Paulo Renato Ernandorena; Regina Haleva ............................................................... 109 Sociedade em rede e conhecimento científico: uma crítica ao método da complexidade de Edgar Morin / José Renato Gaziero Cella ............ 121 A evolução do conhecimento científico na perspecitva da complexidade / Alessandra Galdo ..................................................... 167 Conhecimento e sua gestão organizacional na sociedade complexa /

norteiam a reflexão sobre questões pedagógicas, filosóficas, políticas, éticas e administrativas, fundamentam a decisão sobre o processo de gestão do ensino e aprendizagem e orientam as ações pedagógicas a serem desenvolvidas. Conforme o CONGRAD, artigo 7º da Resolução 2/2004, os princípios que orientam os Projetos Pedagógicos são: • Contextualização e criticidade dos conhecimentos A apresentação e a discussão dos conhecimentos devem ser feitas de forma crítica e…

materializarão o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta práxis pedagógica. 6 Curso Técnico de Nível Médio em Geologia, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 1. JUSTIFICATIVA Com o avanço dos conhecimentos científicos e tecnológicos, a nova ordem no padrão de relacionamento econômico entre as nações, o deslocamento da produção para outros mercados, a diversidade e multiplicação de produtos e de serviços, a tendência à conglomeração das…

processo de transformação, a própria reforma da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, durante a década de 90, contemplou a formação profissional com um capítulo independente, definindo-a como complementar ao ensino médio. Esta nova LDB, em seu artigo 39, dispôs ainda que “a educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva” (Lei 9.394/96 Diretrizes e…