O pedagogo na formação de cidadãos críticos: a leitura de mundo hoje será o reflexo do homem no futuro.

área educacional. Neste âmbito, analisar minunciosamente as bibliografias de Paulo Freire* é de suma importância, por tratar da questão da leitura e da escrita sob o ângulo da luta política, além de colaborar para a compreensão científica do problema em questão. Pois, ele mesmo, percebeu a influência do meio em sua compreensão de mundo, quando relata sobre o conhecimento da leitura e da escrita, durante o processo de alfabetização, em sua infância: “Fui alfabetizado no chão do quintal de minha casa, à sombra das mangueiras, com palavras do meu mundo e não do mundo maior dos meus pais. O chão foi o meu quadro-negro; gravetos, o meu giz”. (FREIRE, 2011, p. 24)1 Paulo Freire em sua concepção de compreensão da natureza, decodifica a leitura de mundo, relacionando texto e contexto para alcançar uma compreensão crítica da importância de uma leitura perceptiva dos acontecimentos vivenciados pelo homem, que ao chegar na fase adulta, evidencia que é através da experiência ao longo da infância, que se constrói o conhecimento através do ambiente por ele vivido. Diante disto, para comprovar os fatos, utilizaremos de fontes documentais através de analise imanente, relacionando artigos de outros autores, para embasamento do tema proposto. Referencial teórico Partindo da análise imanente como fonte documental a 1ª. Situação disposta no Apêndice do livro “Educação como prática da liberdade” de Paulo Freire, no título “O homem no mundo e com o mundo. Natureza e cultura”2, o…

FIG UNIMESP CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO DE SÃO PAULO (SANTOS,RA:20130018) PAULO FREIRE, UMA EDUCAÇÃO PARA O SUJEITO.TRABALHO E RELAÇÕES SOCIAS Este trabalho,é fruto do meu entendimento,como futura professora de história,com um dos Patronos da educação no Brasil,Paulo Freire. Por isso achei a importância de produzir este trabalho da obra deste filosofo, visando á modificação do sistema de ensino. Tendo como base ,a primeira situação de um dos…

Hegel e Paulo Freire: Uma Pedagogia Crítico-Dialética Hegel and Paulo Freire: Critical Pedagogy and Dialectic Harley Juliano Mantovani1 - Faculdade Católica de Uberlândia Resumo: Neste texto, apresentamos, em seus elementos introdutórios, uma proposta de aproximação teórica e prática entre Hegel e Paulo Freire. Em nossa análise, concluímos que a recuperação da identidade ontológica humana é mais eficiente e satisfatória quando, para este fim, se unem a Fenomenologia e a…

das versões de “São Bernardo”. Faça um comentário em torne do que você respondeu. Resposta: A versão cinematográfica de “São Bernardo” foi produzida na época do Cinema Novo (movimento cinematográfico brasileiro influenciado pelo neo-realismo cujo objetivo principal era produzir filmes voltados à realidade brasileira com uma linguagem que coadunasse com o contexto social da época). A mesma é permeada de uma narrativa fílmica com uma dose inteligente de crítica social. Cumpre…

DANÇA E ARTES CÊNICAS Dança, Escola e Educação referências para o ensino-aprendizagem Luiza Monteiro de Souza, Entender uma prática docente em qualquer que seja o campo das artes requer primeiramente uma compreensão a respeito das variáveis que compõem o contexto desta prática. Uma das variáveis de bastante relevância para esta análise são os sujeitos implicados no processo artístico como um todo. Tomando os sujeitos como ponto de partida para um estudo mais específico…

EDITAL UESC Nº 185 ABERTURA DE INSCRIÇÕES SELEÇÃO DE CANDIDATOS PARA O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS– PPGEC – NÍVEL MESTRADO ACADÊMICO A Reitora da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, no uso de suas atribuições, torna pública a abertura das inscrições para Seleção de candidatos para o Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências - PPGEC – NÍVEL MESTRADO ACADÊMICO. 3. DA SELEÇÃO 3.1. O processo de seleção será realizado por uma comissão, e constará…

promovidas na vida acadêmica, também. Diz-se, pois, que refletir de forma articulada sobre diferentes dimensões da vida em sociedade é uma das premissas básicas das atividades desenvolvidas pelo programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais – PPGCS, do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN. O referido programa, desde 1980, vem promovendo discussões acerca da educação, da sociedade, da cultura e da promoção da ciência em torno…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO Curso de Filosofia Dirce Aparecida Nunes Alegreti De uma Filosofia da Libertação a uma Educação Libertadora: Um estudo da Analética de Dussel na Educação São Paulo 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO Curso de Filosofia Dirce Aparecida Nunes Alegreti De uma Filosofia da Libertação a uma Educação Libertadora: Um estudo da Analética de Dussel na Educação Trabalho de conclusão de Curso apresentado ao Curso de Filosofia do Centro…

EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA – NOVOS TEMPOS, ESPAÇOS E OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Prof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira (marcospaulo@unifap.br) Prof. Esp. Fábio Freire do Vale (fabio_seduc@maracanau.ce.gov.br) RESUMO: O presente artigo trata-se de uma reflexão acerca do tempo e do espaço da escola à luz de estruturação e reestruturação de propostas didático-metodológicas educacionais no contra turno escolar, através de ações da educação integral alicerçadas nas proposições de que…

se modifica e busca sempre se firmar no conhecimento comprovado em laboratórios. -Paulo Freire delineou uma Pedagogia da Libertação, intimamente relacionada com a visão marxista do Terceiro Mundo e das consideradas classes oprimidas na tentativa de elucidá-las e conscientizá-las politicamente. As suas maiores contribuições foram no campo da educação popular para a alfabetização e a conscientização política de jovens e adultos operários, chegando a influenciar em movimentos como os das…