Manual para portifolio

Primeiro momento: pesquisa teórica sobre a prática docente na história, a aula como expressão de múltiplas práticas culturais e a dinâmica da sala de aula. Segundo momento: análise reflexiva dos filmes: Ao mestre com carinho 1 e Escritores da liberdade. Terceiro momento: elaboração de um Relatório de Pesquisa que constituirá o trabalho escrito que o(a) aluno(a) entregará ao seu Tutor Presencial como requisito parcial para obtenção da nota de Portfólio referente à fase desta UTA – Historicidade (o Roteiro do Relatório de Pesquisa). PARTE 02 2. ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PESQUISA E DO RELATÓRIO DE PESQUISA DA DISCIPLINA PPP – A AULA 2.1 ROTEIRO 1 – REFERENCIAL TEÓRICO Nesse primeiro momento, você deverá fazer uma pesquisa sobre A aula na perspectiva da história da educação, a aula como expressão de múltiplas práticas culturais e a dinâmica da sala de aula. ROTEIRO DE PESQUISA Estrutura do texto Primeiro Elabore um texto apresentando a escola e a docência, destacando determinações históricas que configuram o processo ensino-aprendizagem desenvolvido nas salas de aula atualmente. Aborde a aula como expressão de múltiplas práticas culturais que acontecem na escola e a dinâmica da sala de aula definindo os sujeitos em integração na escola como diferentes pessoas mobilizadas na busca do conhecimento. Livro Base: ARAUJO, Márcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Curitiba: Ibpex, 2010. 2.1.2 ROTEIRO 2 – Análise de filme A…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA FRANCINE DOS SANTOS, 153455,08/2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza); Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves); Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier); Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me.…

Me. Márcia Baiersdorf Araújo) Itajubá 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER 1 Anderson Inácio de Oliveira – RU: 413938 2 Jusciane Cristina Brito da Costa Oliveira – RU: 412511 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Historicidade, no Curso de Pedagogia à…

...........................................5 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................10 4. BIBLIOGRAFIA...................................................................................................11 1. INTRODUÇÃO O presente tem por finalidade discutir a relação entre o ensino da História, Geografia e Arte articulando o saber do docente com a formação continuada, num exercício reflexivo sobre a…

Rosenau). Esta Produção de Aprendizagem trás idéias de vários autores dos livros e textos das disciplinas estudadas dessa UTA, que constituem um diálogo entre as mesmas. O principal objetivo dessa PA é elucidar a importância da interdisplinaridade que está presente na educação desde que começou a ser aplicada na ciência; sua função é superar a fragmetação do conhecimento e criar uma relação entre o conhecimento e a realidade do aluno. Sendo assim, a partir de todos esses…

DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL................................... 8 2.4. A DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÃO SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE..................................................................................................................... 9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................. 11…

conseqüência o resultado obtido deste trabalho realizado pela mobilização das pessoas que buscam o conhecimento. A pesquisa e a prática no curso de pedagogia tem muita importância, pois dela tiramos grande parte do embasamento para nossa atuação futura, já que ao observarmos os profissionais da educação em ação e por vezes realizamos um pouco a docência vamos nos acostumando a ela e descobrindo que esta não é tão horrível como algumas pessoas querem nos passar, nem tão poética quanto…

...............................04 2.1 A ESCOLA E A DOCÊNCIA SUAS DETERMINAÇÕES HISTÓRICAS. A AULA COMO EXPRESSÃO DE MÚLTIPLAS PRÁTICAS CULTURAIS. A DINÂMICA DA SALA DE AULA DEFININDO OS SUJEITOS EM INTEGRAÇÃO NA ESCOLA.....................................................................................................................04 2.1.1 A escola e a docência suas determinações históricas................................04 2.1.2 A aula como expressão de múltiplas práticas…

2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..................................................................................................3 2. DESENVOLVIMENTO......................................................................................4 2.1 ANÁLISE DOS FILMES...................................................................................6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................7 4.…

...........................04 2. DESENVOLVIMENTO .....................................................................05 2.1. ANALISE DOS FILMES .....................................................................................08 2.2. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..............................................................................09 01. INTRODUÇÃO Este relatório de pesquisa e pratica vem acrescentar em nossa formação e reforçar a importância do…