EF6 PLANO DE ENSINO DO EST GIO NO ENSINO FUNDAMENTAL 1 2

Fundamental, a partir do planejamento e execução de um plano de ensino/intervenção. Objetivo Geral Orientar a dinâmica dos debates e ações no campo da Educação Física no Ensino Fundamental com vistas à elaboração e reelaboração dos conhecimentos a partir da experiência de estágio – vinculado à investigação do contexto e do cotidiano institucional; delimitar, organizar, refletir e reestruturar situações de aprendizagem a partir da unidade teoria-prática, preparando o estagiário para intervir na condição de ser um pesquisador de suas ações pedagógicas. Habilidades e Competências a partir do conteúdo ministrado • Compreensão do perfil social da escola; • Domínio dos conteúdos a serem socializados, de seus significados em diferentes contextos e de sua articulação interdisciplinar; • Conhecimento de processos de investigação que possibilitem o aperfeiçoamento da prática pedagógica; • Identificar as raízes epistemológicas das diferentes correntes e tendências da educação, desenvolvendo senso crítico em relação ao objeto, métodos, técnicas, procedimentos e campo de atuação do docente; • Compreender os mecanismos conceituais que possibilitam à educação o caráter de área detentora de conhecimento para a intervenção no contexto da cidadania; • Articular teoria e prática, percebendo-as como indissociáveis no processo de constante ação-reflexão-ação sobre/na realidade (práxis); • Assumir eticamente o compromisso de utilizar o seu conhecimento para contribuir na…

REORIENTAÇÃO CURRICULAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INICIAÇÃO À PESQUISA Materiais Didáticos GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Rosinha Garotinho SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Claudio Mendonça SUBSECRETARIA ADJUNTA DE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO Alba Rodrigues Cruz GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA ADJUNTA DE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO EQUIPE TÉCNICA Celia Maria Penedo Esther Santos Ferreira Monteiro Flávia Monteiro de Barros…

(Cambi, 1999). Unidade III - O Brasil no século XX: novas propostas e novas formas de organização da educação 1. O contexto histórico do Brasil no século XX (ARANHA, Cap. 12); 2. A educação brasileira na Primeira República (Nagle, in: Fausto, 1990); 3. Educação brasileira 1920 a 1955 (Ribeiro, 1992) 4 O Manifesto dos Pioneiro da Educação Nova (in: Ghiraldelli Jr., 1994) 5. O pacto populista e a produção de Paulo Freire; (Romão. 2001) 6. Estado militar e…

DE AULA: ALGUNS ENCAMINHAMENTOS Artigo apresentado por Antonio Mezzari, ao Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá, como um dos requisitos para a obtenção do título de Pedagogo. Orientadora: Profa Dra Tereza Kazuko Teruya Co-orientador: Profª Ana Paula de Almeida Santos Sampaio MARINGÁ 2012 ANTONIO MEZZARI O USO DAS MÍDIAS TV E INTERNET NA SALA DE AULA: ALGUNS ENCAMINHAMENTOS BANCA EXAMINADORA…

UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL FUESPI – FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ NEAD – NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Hercilene Maria e Silva Costa FUESPI 2012 C8373p Costa, Hercilene Maria e Silva. Filosofia da Educação / Hercilene Maria e Silva Costa. – Teresina : UAB/FUESPI/NEAD, 2012. 91 p. ISBN: 1. Educação – Concepções filosóficas e pedagógicas. 2.Filosofia da Educação – Concepções filosóficas do…

1 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE VALENTE CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Valente – Bahia 2012 2 ERIONIS GUIMARÃES ARAÚJO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências - Educação a Distancia para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionados na Educação Infantil, do curso de: Licenciatura em Pedagogia.…

estudantes e egressos do Programa, e teve como coordenador o Prof. Paulo José. Krischke, um dos fundadores do referido programa. A experiência – que teve uma recepção muito positiva por parte dos/as estudantes – se constituiu num rico fórum em diálogos, análises e debates sobre a importância do conhecimento interdisciplinar, tanto no ensino quanto na pesquisa, o que a consagrou como um meio adequado ao cumprimento de seus objetivos que foram, basicamente, oferecer subsídios para a…

Nome completo do(a) autor(a) Título do trabalho acadêmico Rio de Janeiro 20XX Nome do(a) autor(a) Título do trabalho acadêmico Dissertação apresentada, como requisito para a obtenção do grau de [Mestre/Doutor] em Design, ao Programa de Pós-Graduação em Design da Escola Superior de Desenho Industrial, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Área de concentração: Ciência e tecnologia …

PRES I DE NT E DA RE PÚBL IC A Lu i z I n ác i o Lu l a d a S il v a M INIST R O DA E DUC AÇ ÃO F er n an d o H ad d ad G OV ER NADO R DO E ST ADO DO PI AUÍ J os é W el li ng t on B arr os o d e Ar aú j o Di as REIT O R DA UNIVER SI DADE FE DER AL DO PI AUÍ Lu i z d e S ous a S ant os J ún i or SECRET ÁR I O DE E DUC AÇ ÃO A DI ST ÂNCI A DO M EC C ar l os Ed u ar d o B i els c h ows k y CO OR DE NADO R G ER AL DA UNI VER SI DADE ABERT A DO BR ASIL C els o J os é d a C os t a DIRET OR G…

Educacional? De acordo com a análise do autor, há uma primeira interpretação, completamente ingênua, mas com bastante corrente: a de que a escola (toda educação, para alguns) quando bem conduzida, é responsável pelo bom andamento social. De tal modo que isto é pensado que é comum a afirmação de que boa escolarização, produzem bons cidadãos, boas pessoas. Essas pessoas com a responsabilidade que a escola lhes teria passado produziram uma boa sociedade. Mas como não temos uma boa…