A Matematica Como Objeto Da Construção Da Cidadania

1996440-584835A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: Desafios e Perspectivas Paula Barreto Santos RESUMO O presente artigo cujo tema é Educação Matemática no Ensino Fundamental I: Desafios e Perspectivas, teve como objetivo discutir como o ensino da Matemática tem sido vivenciado no cotidiano escolar, para isso se propôs ainda verificar como aconteceu a trajetória dessa disciplina no país, compreendendo as tendências pedagógicas que influenciaram o ensino da Matemática, analisando a…

mais importante, dividindo responsabilidades.” (Projeto de Educação Patrimonial da Cidade de Mantena / Minas Gerais).“A Educação Patrimonial é um processo permanente e sistemático centrado no patrimônio Cultural, como instrumento de afirmação da cidadania. Objetiva envolver a comunidade na gestão do Patrimônio, pelo qual ela também é responsável, levando-a a apropriar-se e a usufruir dos bens e valores que o constituem.”(IPHAN).“A Educação Patrimonial constitui-se num campo disciplinar…

importante, dividindo responsabilidades.” (Projeto de Educação Patrimonial da Cidade de Mantena / Minas Gerais). “A Educação Patrimonial é um processo permanente e sistemático centrado no patrimônio Cultural, como instrumento de afirmação da cidadania. Objetiva envolver a comunidade na gestão do Patrimônio, pelo qual ela também é responsável, levando-a a apropriar-se e a usufruir dos bens e valores que o constituem.”(IPHAN). “A Educação Patrimonial constitui-se num campo…

A AQUISIÇÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL ATRÁVES DA TRILHA MATEMÁTICA Maria Marcelina Freire Medeiros Valeska Maria dos Santos Souza1 Ross Alves do Nascimento2 RESUMO Este trabalhado foi elaborado a partir de uma proposta de atividade do Programa Institucional de bolsa de Incentivo a Docência (PIBID), onde a partir de observações durante as aulas de matemática, verificou que a maioria dos alunos não sentiam motivação para assistir as aulas. Diante disso decidimos construir um jogo em…

Capítulo I 1.1 Introdução Desenvolver mecanismos para construção da identidade etno-racial a partir da tomada de consciência das diferenças e das igualdades. Sendo o Brasil de dimensões continentais e a rede de ensino no Estado de São Paulo receber alunos filhos de migrantes de todas as regiões no país e que chegam na unidade com culturas e valores diferenciados, faz-se necessário a desconstrução de conceitos pré estabelecidos para que se possa efetivamente aplicar a lei…

matriculados, sendo 08 mulheres e 06 homens, sendo que 02 alunos com necessidades educacionais especiais recebem também, atendimento no contra turno. A instituição tem como objetivo geral proporcionar a aquisição do conhecimento necessário à práxis da cidadania, buscando o pleno desenvolvimento de interação escola-família-comunidade, formando cidadãos críticos, participativos e atuantes na sociedade. II. Processos e rotinas A utilização de projetos educacionais tem se mostrado de…

Giancaterino, Roberto. A MATEMÁTICA SEM RITUAIS INTRODUÇÃO Necessidade de redimensionar o ensino da Matemática, de forma a propiciar ensino/ aprendizagem significativa, criativa, prática, contextualizada, de acordo com a realidade social do educando. Cada grupo cultural possui diferentes formas de “matematizar” Importante que o professor dê a seus alunos um pouco da História da Matemática, mostrando que a ciência evolui e nasce de sistemas culturais, no entanto torna-se falho,…

abaixo e resolva-as atentando-se para os questionamentos apresentados. 1 (ENADE/2008 – questão adaptada) Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade. Considerando os avanços científicos e tecnológicos na sociedade atual, como deve ser a prática pedagógica das…

A queda do ensino da matemática na educação básica Para entender melhor “A queda do ensino da matemática na educação básica”, me embasei também em um outro texto sobre as mudanças no ensino da matemática no Brasil. A Matemática só entrou na escola no final do século XVIII, com a Revolução Industrial, mas currículo e livros didáticos são criados com base na formalização e no raciocínio dedutivo do grego Euclides (séc. III a.C.), crucial para compreender a Matemática, mas inadequada para aulas

GERÊNCIA DE ENSINO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA CIRCUITO VII FORMAÇÃO ACADÊMICA: articulando teoria e prática Macaúbas 2010 MARCO ROGÉRIO DE OLIVEIRA PEREIRA FORMAÇÃO ACADÊMICA: articulando teoria e prática Portfólio Acadêmico apresentado como o trabalho de conclusão do curso, de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distancia, pólo presencial da cidade de Macaúbas, para obtenção do