A Inclusão Do Aluno Cego Na Sala Regular Suas Limitações

Ao pensarmos tais princípios associados às questões dos alunos com “necessidades especiais”, incluídos na escola regular, necessário se faz que as discussões se aprofundem com relação à nação da diferença. Para tal, conforme nos sugere Omote (1996, p.17), há necessidade de discutir, também a concepção de deficiência daqueles que atuam na escola, necessidade essa que se faz urgente que procuremos entender como a comunidade interpretativa entende a noção da diferença, tendo como objetivo…

A DIFERENÇA EM SALA DE AULA: ALUNOS SURDOS EM ESCOLAS DA REDE ESTADUAL EM CAMPO FORMOSO-BA Alex Dias de Jesus* alexdiaspj@yahoo.com.br Kamile Rebouças de Sales* Kamilereboucas80@hotmail.com INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA O trabalho do professor vem se mostrando, ao longo dos tempos, cada vez mais complexo à medida que sente influências de representações humanísticas e psicológicas. Os estudos acerca da Educação seguiu novos rumos e maior amplitude, após as contribuições oferecidas…

FUNCIONAMRNTO ......................................................................................... 9 6 – ASPECTOS POLÍTICO/PEDAGÓGICA ....................................................................................... 10 7 – CARACTERIZAÇÃO DO ALUNO ............................................................................................... 12 7.1 – HISTÓRICO…

Introdução __________________________________________________04 Significado de inclusão ___________________05 A Escola Inclusiva ______ 06 Reflexão sobre a caracterização de pessoas com necessidades educativas Especiais _________________________07 Inclusão Escolar e Educação Especial____________________________09…

inclusiva no mundo. Esse contexto mostra o empenho do governo para com a inclusão escolar de crianças portadoras de necessidades especiais pois educação é para todos. Fala também um pouco da APAE de Florianópolis de seus objetivos. Mostra também a necessidade da isnstitução escolar juntamente com os professores estarem preparados para receber crianças necessidades nos últimos anos no Brasil se houve muito falar de inclusão, social, na escola isto é um tema muito discutido.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII VIRGÍNIA GORETTI FRANÇA FERREIRA QUEIROZ A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO SENHOR DO BONFIM 2010 1 VIRGÍNIA GORETTI FRANÇA FERREIRA QUEIROZ A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO Trabalho monográfico como requisito para obtenção do título de pedagoga do curso de Pedagogia com habilitação em docência e gestão de processos educativos, apresentado à…

UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU 1.1 FACULDADE DE LETRAS, ARTES, COMUNICAÇÃO E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ANA PAULA JERONYMO Inclusão social escola: um dever da escola USJT - SP Outubro/2014 ANA PAULA JERONYMO Inclusão social escolar: um dever da escola A importância da escola como meio de inclusão e socialização para alunos especiais Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à Universidade São Judas Tadeu, Faculdade de Letras, Artes,…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO 1, RU, TURMA NOME DO ALUNO 2, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 3, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER) ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL OSASCO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO 1, RU, TURMA NOME DO ALUNO 2, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 3, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER)

possuem deficiências em instituições especializadas, como as escolas para surdos, cegos ou escolas para pessoas que possuem deficiência mental. Dependendo do país onde esse tipo de ensino é utilizado, ele é feito fora do sistema de ensino regular. O que não é o caso do Brasil, pois nosso país tem uma Política Nacional de Educação Especial estruturada com a perspectiva de inclusão, que inclui também diversos tipos de alunos, além dos que possuem deficiências. ¹. Artigo apresentado…

FACULDADES DE PINHAIS ROGÉRIO MARTINS CONGROSSI INCLUSÃO ESCOLAR O QUE É? PARA QUE? E COMO FAZER? PINHAIS 2011 ROGÉRIO MARTIN CONGROSSI INCLUSÃO ESCOLAR O QUE É? POR QUÊ? E COMO FAZER? Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia das Faculdades de Pinhais como requisito para obtenção do grau de pedagogo. Orientadora: Cristiane R. de Deus …