Educação

A GEOGRAFIA NO ATUAL CONTEXTO EDUCACIONAL Denisia *Maria de Fatima *Rosana da Silva Cessi Corsino *Silvia *Sonia INTRODUÇÃO Nos foi proposto pela docente da disciplina Gestão Escolar e Currículo, ministrada no curso de pedagogia, na Universidade Estadual de Londrina, realizar um estudo sob forma de análise, no qual deveria conter: avanços e retrocessos ligados a pertinência em se tratar os diferentes conteúdos da geografia diante do atual contexto educacional. Tal estudo elencou os seguintes temas: - Especificidades do Ensino Médio; - Trabalho enquanto principio educativo; - Cultura – atividade humana; - Conhecimento – saber produzido historicamente; - Função social da educação/ escola; - Conceito de Currículo: tripé: vontade política, conhecimento pedagógico e envolvimento dos educadores. - Diretrizes Curriculares da Geografia; - Dimensão histórica da Geografia; - Histórico do ensino de Geografia nas escolas do Brasil; - Expectativa de aprendizagem e como elas devem se integrar as diferentes áreas do conhecimento; - Conteúdos Estruturantes e qual sua importância; - Orientações didático metodológicas – e como avalir; - O papel do pedagogo na gestão possibilidades de mediação do currículo. Desse modo voltemos a 1944, quando o Banco Mundial (BM) foi fundado, o objetivo era reconstruir a economia após a 2ª Guerra mundial. Nos meados da década de 1950 até o inicio dos anos 70, 70% dos programas de empréstimos do BM era voltado para políticas…

HISTORICIDADE PORTFÓLIO APRESENTA ATIVIDADES DE: ARTE GEOGRAFIA HISTORIA . Tutor (a): Diva Gomes da Silva Marques Centro Associado: CA. Belo Horizonte/Confins INFRAERO/MG CONFINS 2010 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.....................................................................................4 2- ARTE...................................................................................................5 3-…

.......5 2.2 Entrevista................................................................................................................5 2.3 A sala de aula e suas rotinas.................................................................................7 2.4 Ensino Fundamental II............................................................................................8 2.5 A construção sólida do conhecimento científico sociológico e filosófico................9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

FACULDADE CATÓLICA DE UBERLÂNDIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA BRUNO JÚNIOR ROSA O ENSINO GEOGRÁFICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I UBERLÂNDIA-MG Dezembro – 2012 BRUNO JÚNIOR ROSA O ENSINO GEOGRÁFICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de geografia da Faculdade Católica de Uberlândia-MG para a obtenção do título de graduação em Geografia.…

O Ensino de história nas séries iniciais: cruzando as fronteiras entre a História e a Pedagogia Primeiramente ao se chegar na sala de aula, o professor deve considerar o que o aluno trás em sua bagagem, ou seja o aluno tem algum tipo de conhecimento, e o professor deve levar isso em conta. O profissional pedagogo deve trabalhar o ensino de história de maneira prazerosa, a partir de situações cotidianas, e do seu local vivido, deve apresentar primeiro o presente e a partir dele fazer…

sentido dos textos: O objeto de sentido 4.5 História, Geografia e Ciências: O que tem feito pedagogos e professores? 4.6 O trabalho com textos na concepção dos professores visando atender o sistema de avaliação do estado 5 Conclusão 1.RESUMO As escolas, através dos discursos do seu Projeto Político Pedagógico (P.P.P.), preconizam uma filosofia de educação que usa a formação global do aluno em cidadão ético, crítico, criativo e…

3 EXEMPLO DE QUADRO 6 3.4 EXEMPLO DE TABELA 6 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O presente estudo partiu das dificuldades pelo pedagogo na organização e na efetivação de sua pratica no interior da escola. A diversidade de funções que são determinadas através das ocorrências conflituosas do cotidiano escolar, ocupam a maior parte do tempo deste profissional, que acaba secundarizando a sua função especifica, em detrimento a outras de cunho pedagógico ou não. O…

OBRIGATÓRIO: GESTÃO 04 2.1 Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo 04 2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade 04 2.3 Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo 05 2.4 Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo................. 06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................…

UTA – Historicidade no curso de Licenciatura em Pedagogia Tutora Alessandra Pederneiras 2014 Sumario 1. Introdução-------------------------------------04 2. Desenvolvimento--------------------------06 2.2 As aulas no ensino fundamental-----08 2.3 A diversidade cultural--------------------10 3. Considerações finais-----------------------11 Referencias-----------------------------------12 Introdução Na Pesquisa e Prática Profissional – Procedimentos de…

1 INTRODUÇÃO Este trabalho foi baseado, nas disciplinas de Metodologia da alfabetização e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa – Prática Tutorial – Fase 1 – UTA Língua Portuguesa. Essa disciplina é ofertada no decorrer das Unidades Temáticas de Aprendizagem (UTAs) do curso de Pedagogia. Compreender o contexto escolar; Identificar desenvolvimento da aula e avaliação; Analisar conceitos teóricos e históricos que sustentam a prática pedagógica; Pensar em uma educação que vá…