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que a cultura corporal, centro da discussão deste trabalho, foi concebida por um longo período da humanidade. O objetivo do nosso presente estudo é descrever, em uma revisão literária, o envolvimento que a cultura corporal teve em ralação a construção do conhecimento, desde a história do corpo no Brasil, apresentada no primeiro capitulo deste trabalho, onde a contribuição histórica é relativa aos interesses da classe dominante, mantendo uma estrutura capitalista, onde vemos que o corpo servia como um objeto de defesa da nação, passando pelo conceito de cultura corporal, onde vemos que o ser humano é influenciado desde quando nasce e passa por constantes transformações e que a cultura corporal se trata dos conhecimentos produzidos e acumulados historicamente, até chegar à educação física escolar, que adota a abordagem crítico-superadora, abordagem que aparece também nos parâmetros curriculares nacionais de educação física, onde consideram a influência dos aspectos culturais sobre a prática da educação física. E por fim, a última parte do trabalho, chamada “Considerações Finais”, é dedicada a uma espécie de síntese de tudo que foi mais relevante durante todo o processo de pesquisa. CAPITULO l: A CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA. 1. Considerações históricas sobre o corpo no Brasil. O resgate histórico sobre o corpo foi e continua sendo uma das maiores lacunas da história. Falar sobre o…

INTRODUÇÃO Falar do corpo é falar de um espaço multidisciplinar, porque se pode falar dele a partir de muitas perspectivas. O corpo é lugar dos determinismos e condicionamentos biológicos, cada vez mais evidentes com os avanços da medicina, da biotecnologia e da genética - é o viés biologicista; o corpo é expressão do psiquismo, e portanto, como descobriram muitos psicoterapeutas, o corporal pode ser via de acesso ao psíquico - é o viés psicologista; o corpo é também matéria na qual se…

Na área da educação física fala-se muito, atualmente, sobre o corpo. Juntamente com esse substantivo, imprime-se uma série de adjetivos. Podemos aqui citar alguns: esbelto, saudável, bonito, sensual, livre, flácido, feio, reprimido, firme, mole, natural, holístico, moderno, consciente, inteiro, repugnante, prazeroso, gordo, magro, etc. Os profissionais da educação física trabalham com o ser humano sobre e através do seu corpo e lidam, por extensão, com os adjetivos impressos no…

Corpo, cultura, mídias e educação física: novas relações no mundo contemporâneo Cuerpo, cultura, medios de comunicación y educación física: nuevas relaciones en el mundo actual Body, culture, media and physical education: new Relationships in the contemporary world Prof. Dr. Mauro Betti mbetti@fc.unesp.br Licenciado em Educação Física Mestre em Educação Física. Doutor em Filosofia da Educação Professor Assistente do Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências da …

Abordagem Sistêmica da Educação Física Conceito A abordagem sistêmica, que tem como característica a apropriação de questões filosóficas e sociológicas como uma forma de repensar as questões importantes no currículo de Educação Física, possibilita ao aluno o acesso à cultura física, usufruindo, compreendendo, reproduzindo e modificando as formas culturais das atividades físicas e analisando corpo e movimento. Alicerça-se nos princípios da não exclusão e da diversidade de…

A Cultura da Educação Física Wilson do Carmo Júnior* Unitermos: Educação Física e Cultura Resumo: A cultura contemporânea incorporou um sentido exclusivo para o conceito de Educação Física. Diante da manifestação humana com as práticas corporais, parece-nos que fazer Educação Física transformou-se em cultura antes mesmo que os praticantes pudessem ter consciência desse fenômeno. Com o discurso sobre a prática de atividades físicas o corpo humano adquire uma forma cultural e…

DAOLIO, Jocimar. Educação Física e o Conceito de Cultura- Campinas, SP: Autores Associados, 2004. - (Coleção polémicas do nosso tempo). Educação Física e o Conceito de Cultura Objetivo desta obra é discutir os principais autores e obras da educação física nos últimos anos tendo como eixo a questão da “cultura". Resumo da obra: INTRODUÇÃO A partir da década de 1980, o predomínio biológico passou a ser questionado, realçando a questão sociocultural na educação física. O corpo…

1. Capitulo 1: A “Cultura” na Educação Fisica..........................................................04 1.1 A cultura em Go Tani................................................................................….....04 1.2 A cultura em João Batista Freire.......................................................................04 1.3 A cultura no coletivo de Autores........................................................................05 1.4 A cultura em Elenor…

graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1978), graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1983), mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1992) e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Atualmente é professor titular da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar,…

Introdução A cultura de movimento é compreendida como critério organizador do conhecimento da Educação Física. Diante da relevância desse conceito para a área, buscamos ampliar as reflexões no que se refere às relações entre corpo, natureza e cultura, por meio de aproximações epistemológicas entre estudos que problematizam as oposições inconciliáveis na leitura desses fenômenos. Diante das análises realizadas, ressaltou-se que a cultura de movimento compreendida a partir do…