Educação Infantil

proteção à infância, orientadas ao combate das altas taxas de mortalidade infantil da época. Também há um aumento no abandono de crianças e para a busca de novas soluções para o problema da infância. Criação de creches, asilos e internatos, vistos como instituições assemelhadas e destinadas a cuidar das crianças pobres. Atribuía-se a família a culpa pela situação dos filhos. No final do século XIX, os preceitos educacionais do movimento das escolas novas, trazidos ao brasil pela influencia americana e europeia. Criação do “jardim da infância”, muitos o criticavam por identifica-la com as salas de asilo francesas, outros a defendiam por acreditarem que trariam vantagens para o desenvolvimento infantil, sob a influencia das escolas novistas. Os jardins da infância tinham objetivos de caridade e destinavam- se aos mais pobres, não deveriam ser mantidos pelo poder publico. Em 1875 no Rio de Janeiro e em 1877 em são Paulo, os primeiros jardins da infância sob os cuidados de entidades privadas, os primeiros jardins de infância publico, dirigiam seu atendimento a crianças de extratos sociais mais afortunados, onde a programação pedagógica era inspirada em Frobel. Em 1882, Rui Barbosa considerava o jardim da infância como a primeira etapa do ensino primário e apresentou um projeto de reforma da instrução no pais, distinguindo salas de asilo, escolas infantis e jardins da infância e há um movimento de proteção à infância. Em 1885 no Rio de janeiro à exposição pedagógica.…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ FABIANA RIBEIRO DA SILVA UMA DEFESA DE EDUCAÇÃO INSTITUCIONAL: CONSIDERAÇÕES DE RUI BARBOSA SOBRE O JARDIM DE INFÂNCIA MARINGÁ 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ FABIANA RIBEIRO DA SILVA UMA DEFESA DE EDUCAÇÃO INSTITUCIONAL: CONSIDERAÇÕES DE RUI BARBOSA SOBRE O JARDIM DE INFÂNCIA Artigo contendo os resultados finais da pesquisa…

Resenha: KUHLMANN JR., M. Educação das Crianças Pobres. In: MONARCA, Carlos (org). Educação da Infância Brasileira 1875 – 1983. Campinas, SP: Editores Associados, 2001. p. 3-30 (Coleção Educação Contemporânea). O texto O Jardim-de-Infância e a Educação das Crianças Pobres, de Moysés Kuhlmann Jr, pesquisador na fundação Carlos Chagas e professor na universidade de São Francisco / SP, faz parte do livro Educação da Infância Brasileira, organizado pela Coletânea Educação Contemporânea.…

de proteção à infância, muitas delas orientadas ao combate das altas taxas de mortalidade infantil da época, com a criação de entidades de amparo. Ademais, a abolição da escravatura no Brasil suscitou, de um lado, novos problemas concernentes ao destino dos filhos de escravos, que já não iriam assumir a condição de seus pais, e, de outro, concorreu para o aumento do abandono de crianças e para a busca de novas soluções para o problema da infância, as quais, na verdade, representavam…

iniciativas isoladas de proteção à infância ,muito delas orientadas ao combate das altas taxas de mortalidade infantil da época,com criação de entidades de amparo. Além da abolição da escravatura no Brasil,suscitou de um lado, novos problemas concernentes ao destino dos filhos de escravos, que já não iriam assumir a condição de seus pais e de outros.concorreu para o aumento de abandono de crianças e para novas soluções para o problema da infância ,que na verdade foi uma arte de…

integrado sobre as condições de vida das crianças na sociedade. - Criação de metas para desenvolvimento da educação infantil. - O Movimento das Escolas Novas, a renovação escolar, defendia o conhecimento das características do pensamento infantil, seus interesses e necessidades. Segundo essa concepção, a criança aprenderia através da experimentação, especialmente em pequenos grupos. No campo da psicologia, diversos autores buscavam formas de compreender e desenvolver crianças…

àquelas destinadas às crianças maiores. Froebel, fundador do jardim-de-infância, na Alemanha, em 1840, chegou a escrever sobre a educação desde a mais tenra idade, como no seu livro para as mães com sugestões de cantigas, brincadeiras e cuidados com os bebês. Mas o jardim-de-infância não foi pensado para esses pequenos (Kuhlmann Jr. e Barbosa, 1998). Além da importância e da ênfase atribuída ao papel materno na educação dos bebês, também é preciso considerar que naquela época ainda era…

República, presenciava-se iniciativas isoladas para a proteção da infância principalmente com relação a mortalidade infantil, uma vez que não havia mais escravidão as taxas de abandono subiram consideravelmente e com elas a necessidade da criação de instituições de amparo as crianças e forçosamente começou a se pensar na solução deste problema. A partir da ideia de uma nação moderna, trazido do pensamento liberal no final do século XIX, há uma tentativa de aceitação pela elite dos…

INFANTIL Origens da creche e da pré-escola. Das condições históricas de criação ‘a perspectiva político-pedagógico das instituições de Educação Infantil Ao longo de muitos séculos a educação das crianças pequenas ficava a cargo da família em particular da mãe e de outras mulheres. Com o decorrer do tempo e a necessidade (abandono, pobreza) foram surgindo algumas instituições de guarda e educação fora da família. Creches, asilos e escola materna foram algumas dessas instituições. …

da República, observam-se iniciativas isoladas de proteção à infância, muitas delas orientadas ao combate das altas taxas de mortalidade infantil da época, com a criação de entidades de amparo. Ademais, a abolição da escravatura no Brasil suscitou, de um lado, novos problemas concernentes ao destino dos filhos de escravos, que já não iriam assumir a condição de seus pais, e, de outro, concorreu para o aumento do abandono de crianças e para a busca de novas soluções para o problema da…