A Contribuição De Augusto Comte à Concepção De Direito Em

DIREITO PENAL I Introdução Desde o surgimento da humanidade o homem tem evoluído significativamente, demonstrando que partiu do individualismo para a vida em sociedade, em face do desenvolvimento da razão, atributo exclusivo do ser humano, não se encontrando em nenhum outro animal na face da terra. Com a vida em grupo surgem os conflitos de interesses que colocam em risco a harmonia do convívio social, vez que, diante do risco de ver seus direitos atingidos ou limitados o homem…

transformações constantes na sociedade em períodos históricos. Como visto, havia na Europa moderna duas idéias de educação se contrapunham. Um preconizado pela igreja que defendiam uma educação religiosa e moralizadora, enfatizando o respeito e autoridade de direito divino dos reis e aceitação, por parte dos pobres do seu destino social. E outro, pelos defensores de uma educação laica, que deveria ser mantida pelo estado. O objetivo desta educação laica deveria ser de ensinar uma soma de…

Filosofia da Educação/ Carmen Lúcia de Oliveiria Cabral Teresina: EDUFPI/UAPI 2010 90 p. - 1- Educação - Filosofia 2 - Conhecimento - Teoria 3 - Educação a Distância I. Título C.D.D. - 370.1 © 2013. Universidade Federal do Piauí - UFPI. Todos os direitos reservados. A responsabilidade pelo texto e imagens desta obra é da autora. O conteúdo desta obra foi licenciado, temporária e gratuitamente, para utilização no âmbito do sistema Universidade Aberta do Brasil, através da UFPI. O…

1.2 – OS TRÊS NÍVEIS DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO O conhecimento científico do “inorgânico” é o das Ciências Físicas; o “orgânico”, é investigado pelas Ciências Biológicas e o “superorgânico”, abrangido pelas Ciências Sociais. De acordo com esta concepção, o campo de ação das Ciências Sociais tem início justamente quando os estudos físico e biológico do homem e seu universo terminam. Os três níveis encontram-se inter-relacionados, e a transição de um para outro é gradativa. O…

fechamento da amostra, por saturação, aplicamos o princípio da ilusão de transparência e da não-consciência (BOURDIEU, 1994), isto é, levamos em consideração o sistema de relações objetivas em que os sujeitos pesquisados se encontravam inseridos e não a concepção que eles manifestavam destas relações sociais. O balanço dos dados, durante todo o período da pesquisa, iniciada em 2001, mostrou que até agora foi mais frequente a repetição dos dados e não as diferenças, pois a população…

critérios/maneiras/métodos o homem poderia se valer para saber se um conhecimento é verdadeiro?), no intuito de evitar erros cometidos nas fases anteriores. O racionalismo tem como maior expoente o francês Rene Descartes (1596-1650), que retoma a concepção de Platão relativa à dicotomia entre corpo (matéria) e mente (pensamento/razão), e afirma que a essência do homem é o pensamento. Esta corrente filosófica entende que todo conhecimento advém da razão pura, daí…

autoridade eclesiástica ordinária e pelo Santo Ofício, para lograrem ser impressos. E, conforme a instância, tinha uma chancela de aprovação: nihii obstat, imprimi potest, imprimatur... Essa censura teológica defluía do preceito que a Igreja tem direito de julgar e reprovar, em matéria teológica, em virtude de sua missão de ensinar e de seu magistério infalível em questões de fé e moral, que a obriga a custodiar e defender de toda contaminação direta ou indireta o "depósito sagrado…

eles se cotizavam para pagar o enterro de associados; a associação passou a ter caráter reivindicatório. Assim surgiram as tradeunions, os sindicatos. Gradativamente, conquistaram a proibição do trabalho infantil, a limitação do trabalho feminino, o direito de greve. 2.1.1.1 Resumo Revolução econômica: da sociedade estratificada em dois grupos, surge um novo grupo: comerciante/ artesãos livres; pessoas que a partir do final do século XV, já não dependia da terra e sim de atividades…

FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SÓCIO-HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO PERÍODO: 2010.2 – Turma 06 Professora: Marilia Domingos (mariliadomingos@hotmail.com.br) Ementa Oficial: Estudo da contribuição das ciências sociais e humanas para a compreensão do fenômeno educativo e sua aplicação no processo de formação do educador. Conteúdos: Unidade I- Introdução aos Estudos da Sociologia 1.1 Conceito 1.2 Surgimento da…

Federal – UDF Coordenação do Curso de Direito Ruy dos Santos Siqueira O PRINCIPIO LAICO NA FUNDAMENTAÇÃO FENOMENOLÓGICA E AXIOLÓGICA DA TEORIA DA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Brasília 2012 Ruy dos Santos Siqueira O PRINCIPIO LAICO NA FUNDAMENTAÇÃO FENOMENOLÓGICA E AXIOLÓGICA DA TEORIA DA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação de Direito do Centro Universitário do…