4 Por Que A Noção De Sentido é Fundamental Na Reflexão F

ação e a existência em Sartre: por uma moral da responsabilidade / João Paulo Henrique Ribeiro. - 2012. 108 f. Orientador: Simeão Donizeti Sass. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Filosofia. Inclui bibliografia. 1. Filosofia - Teses. 2. Sartre, Jean-Paul, 1905-1980 Crítica e interpretação - Teses. 3. Filosofia moderna - Séc. XX - Teses. 4. Filosofia francesa - Séc. XX - Teses. 5. Existencialismo - Teses. I. Sass, Simeão Donizeti,…

Marcelo Sodelli Aproximando sentidos: Formação de Professores, Educação, Drogas e Ações Redutoras de Vulnerabilidade Doutorado em Educação: Psicologia da Educação PUC / São Paulo – 2006 Marcelo Sodelli Aproximando sentidos: Formação de Professores, Educação, Drogas e Ações Redutoras de Vulnerabilidade Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de DOUTOR em Educação: Psicologia da Educação,…

01- Coloque V para verdadeira e F para falsa nas afirmativas abaixo referentes ao Senso comum, à Ciência e à Filosofia. ( ) A ciência é uma das formas de conhecimento que o homem produziu no transcurso de sua história, com o intuito de entender e explicar racional e objetivamente o mundo para nele poder intervir. ( ) A palavra "filosofia" na sua estrutura verbal é formada pelas palavras gregas philos e sophia, que significam "amor à sabedoria". Filósofo é o amante da sabedoria. ( ) O…

artigos • PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES: UMA REFLEXÃO EPISTEMOLÓGICA PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES: UMA REFLEXÃO EPISTEMOLÓGICA COMPLEXITY PARADIGM AND THEORY OF ORGANIZATIONS: AN EPISTEMOLOGICAL REFLECTION PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD Y TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES: UNA REFLEXIÓN EPISTEMOLÓGICA resumo Este ensaio é produto de uma reflexão acerca da epistemologia da complexidade e sua importância para a epistemologia da administração e para

paradigma socioeducativo. Assim, diante do cenário científico-tecnológico que compõe a sociedade do século XXI aliado aos discursos de justiça e igualdade, novas possibilidades de ensino e aprendizagem a todos os cidadãos são evidenciadas. Nesse sentido, o evento tem como objetivo possibilitar interação de pesquisadores, estudantes de graduação e pós‐graduação e professores da educação básica, por meio de discussões e apresentações de trabalhos que versem sobre Educação em…

desenvolveu profundamente baseada nos critérios da racionalidade instrumental, recheada de racionalidade econômica e de economia formal (não necessariamente nessa ordem), tem havido tentativas de expandir conceitos que resgatam a economia no seu sentido substantivo. No universo destes conceitos, principalmente da teoria organizacional, merecem destaque três autores, cujas propostas de racionalidade são provocativas: Habermas (1981, 1990, 1991, 1992, 1993), Ramos (1989, 2001) e Leff…

encontram em todos os seres e indicam o que eles são ou como estão. As categorias são: substância, quantidade, qualidade, relação, tempo, lugar, ação, paixão, posição e estado". São breves referências no que diz respeito à noção de qualidade e pode se respeito à noção de qualidade , e pode - se trabalhar no campo da educação.  Educação com Qualidade ...  As qualidades existentes na educação-Atributos. Interatividade De acordo com Perrenoud (2000), lutar contra os…

Saúde na Universidade Presbiteriana Mackenzie como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciado em Ciências Biológicas. ORIENTADOR: Prof. Dr. Rinaldo Molina São Paulo Epígrafe "Há três métodos para ganhar sabedoria: primeiro, por reflexão, que é o mais nobre; segundo, por imitação, que é o mais fácil; e terceiro, por experiência, que é o mais amargo". Confúcio Agradecimentos Agradecemos a todas as pessoas, familiares e amigos, que nos ajudaram no desenvolvimento…

atente ao texto que se segue: O conhecimento filosófico é, diversamente do conhecimento científico, um conhecimento crítico, no sentido de que põe sempre em problema o conhecimento obtido pelos processos da Ciência. MARTINS, José Salgado. Preparação à Filosofia, 1969, p. 9. Tomando como base o conhecimento filosófico, coloque V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas. ( ) A filosofia é um tipo de saber, que não diz tudo o que sabe e uma norma que não enuncia tudo aquilo que postula. O

17/03/2015 online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo NOÇÃO DE TEXTO A palavra “texto” é bastante familiar no âmbito escolar e fora dele, embora, de modo geral, não o reconheçamos em diversas de suas ocorrências. Certamente já ouvimos: “Que texto interessante! Seu texto está confuso! Faça um texto sobre “suas férias”... No entanto, no que diz respeito especialmente à leitura, muitas vezes os alunos lêem fragmentos do texto e buscam entender partes isoladas que, sem relação com as…