“Comunidade virtuais de aprendizagem: habitantes, visitantes e transeuntes” de SCHERER, Suely.

“Comunidade virtuais de aprendizagem: habitantes, visitantes e transeuntes”. SCHERER, Suely.

RESUMO

O texto de Scherer caracteriza os ambientes virtuais e as comunidades criadas por eles através da Educação a Distância (EaD). A autora destaca a importância da ação colaborativa de discentes e docentes, que está sendo facilitada por uma gama diversa de ferramentas virtuais. Existem, segundo Scherer, três tipos básicos de pessoas nos ambientes virtuais de EaD: os/as habitantes – que existem no ambiente virtual e são ativos/as –; os/as visitantes – que apenas visitam os ambientes virtuais, em geral, de forma obrigatória –; e os/as transeuntes – que apenas passam pelo ambiente virtual de aprendizagem (AVA), e não se responsabilizam pelo que ocorre no ambiente. A pesquisadora afirma a importância da formação de uma comunidade com vistas a superar formas tradicionalistas de ensino, as quais, em sua grande parte, estão voltadas somente para a reprodução de conhecimentos e não para a construção de uma consciência crítica por parte dos/as alunos/as. Posteriormente há a identificação das diferentes interações comunicativas, a saber: on-line, off-line, sincrônica e não sincrônica. Estas são propiciadas pelas ferramentas virtuais, uma vez que facilitam a prática de ensino-aprendizagem, haja vista que elas aproximam temporal e espacialmente professor/a e aluno/a. Scherer distingue, ainda, o processo de comunicação do processo de ação estratégica, lançando mão de estudos de Habermas nos quais a estratégia possui como finalidade conseguir algo de alguém, mesmo que por meio da exploração; diferentemente do ato de comunicar, que é agir cooperativamente tendo como objetivo o consenso. A autora prega a importância da comunicação no AVA, demonstrando que na EaD o/a educador/a levar em consideração as particularidades de seus/suas alunos/as (como ritmos e tempos diferentes no processo de aprendizagem) torna-se uma grande qualidade dessa modalidade de educação. A autora