Sele~ção

Karl Marx não elaborou uma teoria da educação, não se dedicou sobre o tema como alguns filósofos. No entanto devemos levar em conta alguns princípios quando quisermos estabelecer uma prática educacional que venha transformar o indivíduo, tornando-o cada vez mais consciente da realidade social na qual ele está inserido. Ele ainda lutava pelo fim das desigualdades sociais, pelo fim da exploração de uma classe sobre outra e para transformar a sociedade.

Já Émile Durkheim desenvolveu na Sociologia uma enorme contribuição na realização do trabalho que aborda a reflexão, reconhecendo a existência de socialização, sendo que o homem em um determinado grupo social, seria capaz de aprender hábitos, costumes e valores deste grupo e poder conviver em seu meio.

A educação para Mark é entendida como a soma dos processos de aprendizagem social consciente, envolvida nos mecanismos encarregados de sustentar a ordem social vigente.A educação revela grandes tendências que atuam na direção de manter e reproduzir a estrutura social capitalista, que revela forças e tendências que atuam no sentido de contestar e preparar os indivíduos para uma visão critica da realidade social.
A educação para Durkheim é a incorporação pelo individuo das representações coletivas constitutivas da sociedade concreta onde vive e morre. A educação, entendida não só como o que é ensinado na escola, mas em todas as instituições sociais, é a forma pela qual a sociedade como realidade externa passa a fazer parte da bagagem mental, interna, de cada individuo. A sociedade atua como uma força operativa e imperiosa sobre os indivíduos e a própria sociedade.

A ação dos educadores como líderes ou intelectuais orgânicos, como acentua Gramsci, deve primar pela reivindicação da classe trabalhadora pela democratização e universalização do ensino, pela conquista da escola única (ensino e trabalho produtivo), pela emancipação do homem como cidadão e sujeito de seu processo histórico por meio do