O uso do mapa nas séries iniciais do ensino fundamental: noções preliminares sobre cartografia escolar.
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O USO DO MAPA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: NOÇÕES PRELIMINARES SOBRE CARTOGRAFIA ESCOLAR.Daniela Leite CARDOSO
Aluna do Curso de Geografia do CESI/UEMA
Bolsista de Extensão – PIBEX/UEMA keren_ha_puque@hotmail.com Jardeane da Silva RODRIGUES
Aluna do Curso de Geografia do CESI/UEMA
Bolsista de Extensão – BEX/FAPEMA jardeane_rodrigues@hotmail.com Msc. Ronaldo dos Santos BARBOSA
Professor Assistente do Curso de Geografia do CESI/UEMA mestrando2005@hotmail.com INTRODUÇÃO
Atualmente, têm-se observado uma preocupação com professores e alunos com relação à leitura e interpretação de mapas, e ao consequente método de ensino usado pelos professores na hora de escolher o material a ser desenvolvido com os alunos.
Quanto à aprendizagem e ao uso da linguagem cartográfica, cabe, pois ao professor introduzir no convívio escolar do aluno: A Alfabetização Cartográfica, levando-o mesmo a penetração cada vez mais profunda na estruturação e extensão do espaço no nível de concepção e representação.
Em uma perspectiva cognitiva o que se espera e uma referência pelo professor e pelo aluno na hora de utilizar o mapa dentro da sala de aula, não somente de forma perceptiva, mas palpável, maleável ilustrando-os as crianças de forma que possa penetrar no seu universo imagético.
Dessa forma algumas considerações devem ser inseridas dentro do espaço escolar isso porque torna-se necessário compreender como se da a construção de mapas pelas crianças avaliando que não se pode desconsiderar o nível de desenvolvimento cognitivo da criança.
Para isso e necessário trabalhar a Alfabetização Cartográfica com os alunos o professor tem que ter o conhecimento prévio sobre o assunto a ser trabalhado para que possa desempenhar com os alunos atividades que acompanhe o seu ritmo escolar e que faça com que os mesmos possam exercitar o seu campo cognitivo, porém não é essa a realidade vivida por muitos professores