O til ~

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
· Analisar a natureza alfabética da escrita, a partir de questões ortográficas que envolvem o ~(til);
· Compreender regularidades/irregularidades ortográficas da língua portuguesa.
Duração das atividades
Uma aula de 50 minutos (devendo ser retomada ao longo do processo de alfabetização, de acordo com as necessidades do grupo).
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Para aprender a ortografia, é importante que o aluno já possua a compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabético.
Estratégias e recursos da aula
1 – Observações sobre til (~).
OBJETIVOS:
· Perceber o som e a inserção do til nas palavras.
· Identificar variações na forma de grafar os sons nazalisados (ã, ão, ãe).
PROCEDIMENTOS:
- Registre, no quadro, as palavras sugeridas a seguir:
Pimentão, melão, pão, sabão, irmão, lição, feijão, papelão, mamãe, amanhã, romã, avelã, anã, irmã, maçã, lã.
- Solicite que o grupo leia as palavras em voz alta. A partir da leitura, pergunte:
· O que há de comum entre estas palavras?
· Nesta observação, encontramos o til em quais letras?
· Qual o som apresentado pelo til em cada uma das palavras a seguir: PIMENTÃO, ROMÃ e MAMÃE?
Nesta última questão, para ressaltar a particularidade do som, é indicado que o grupo repita duas ou três vezes, em voz alta, o som da sílaba ÃO, Ã e ÃE. Eles devem observar que há uma distinção entre estes. Explore bastante oralmente, levando-os a refletir sobre os movimentos da boca e da língua ao pronunciar cada uma das situações. Devem, por fim, perceber que as palavras que possuem til caracterizam-se por possuir som nasal na última sílaba.
- A partir de uma produção coletiva, elabore um texto que resuma as informações apreendidas. Este deve ser registrado por todos no caderno. Neste texto, é pertinente que constem as palavras trabalhadas na aula e nelas sejam destacadas, com lápis de colorir, as sílabas que apresentam o