O papel pedagógico do DI na elaboração de cursos virtuais

O papel pedagógico do DI na elaboração de cursos virtuais

Em Educação a Distância (EaD) é importante ter materiais bem elaborados, autoexplicativos, com desdobramentos de links, textos de apoio, glossário, animações, atividades práticas, entre outras atividades, para que o curso seja dinâmico e atraia a atenção do aluno, explorando o seu potencial e suas habilidades. De acordo com
Torres; Alcântara; Irala (2004), “a tecnologia oferece meios que facilita o processo de cooperação e colaboração, seja ele educativo, seja ele do campo laboral”. Desta forma, os recursos tecnológicos da informação e comunicação são essenciais para os cursos virtuais, uma vez que tornam o aprendizado mais efetivo.
Por meio de objetos de aprendizagem é possível explorar e desenvolver ferramentas que fomentem a pesquisa, o debate, confrontar ideias, verificar hipóteses, pois como afirma FIGUEIREDO e BARROS (2005) o indivíduo pensa e constrói concepções pessoais e alternativas acerca dos fenômenos que vivencia, concepções essas que lhe permitem responder às exigências e questões das suas vivências num dado momento da sua vida

É importante promover discussões e fazer o aluno pensar sobre como faz ou como se aprende. Nos cursos virtuais é essencial que os objetos de aprendizagem sejam interativos, proporcione a troca de ideias e que possibilite a reflexão, o que contribui muito para seu aprendizado.
Para desenvolver objetos de aprendizagem que atendam esta demanda, se faz necessário montar uma equipe multidisciplinar com pessoas tanto da área técnica quanto pedagógica para desenvolver as competências, desde o planejamento até a implementação. Partindo do princípio que design instrucional é todo processo de planejar, desenvolver, aplicar métodos e atividades de ensino a partir dos princípios de aprendizagem e instruções conhecidas a fim de facilitar a aprendizagem e a compreensão humana (FILATRO, 2004), pode-se perceber que os princípios pedagógicos do design