O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO

O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO
ENSINO/APRENDIZAGEM DO ALUNO HIPERATIVO

O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO
ENSINO/APRENDIZAGEM DO ALUNO HIPERATIVO

2012

VÂNIA CRISTIANA MENEZES RIOS DÂNGELO

O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DO ALUNO HIPERATIVO

DISLEXIA E SEUS TRANSTORNOS NA ALFABETIZAÇÃO

“É impossível apoiar-se no que falta a uma criança, naquilo que ela não é. Torna-se necessário, ter uma ideia, ainda que seja vaga sobre o que ela possui, sobre o que ela é”.

VIGOTSKI

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo principal a “Hiperatividade dentro da escola” a ideia é apresentar uma análise construtiva em relação aos TDHA (Portadores de Déficit de Atenção/Hiperatividade), se discute atualmente como sendo um problema clínico significativo com que se defrontam famílias, professores, psicólogos e educadores. Justifica-se a elaboração deste estudo para descrever o comportamento, as características e as ações da escola relacionada a eles. Bem como procurar melhorar a qualidade do ensino que lhes é oferecido e, uma vez inseridos na rede de ensino formal tratá-los com atenção e peculiaridade que necessitam para uma boa aprendizagem. Demonstrar que é preciso que a escola supere as contradições sociais, mobilize-se, e qualifique seus profissionais para oferecer qualidade no atendimento diferenciado á essas crianças. Para investigar á questão será apresentado um breve histórico sobre hiperatividade e as suas características, em seguida, a escola no processo ensino/aprendizagem, qual importância ela tem é por fim o papel dos pais x escola x professores como elemento facilitador na construção do conhecimento para que todos possam explorar seu potencial ao máximo e assim fazer a diferença numa sociedade,