O lúdico na língua espanhola

A língua espanhola está entre os idiomas mais falados no mundo e, é exatamente na fala, na prática da oralidade que o indivíduo mais sente necessidade de saber com fluência o idioma em questão. Se tratando de uma segunda língua, como no caso o espanhol, constitui-se um desafio para o educador fazer com que o aluno adquira uma boa fluência e torne-se um falante. Trabalhar oralidade em sala de aula pode ser interessante e divertido, desde que, o professor promova atividades lúdicas e interativas e que, ao mesmo tempo, faça com que o aluno aprenda. A presente pesquisa foi realizada com o objetivo de mostrar para educadores, professores e alunos que uma boa fluência pode ser adquirida também através de atividades descontraídas onde todos interajam. No caso deste projeto foi realizado com ênfase no aprendizado na Língua Espanhola e realizado no segundo semestre do ano de 2006, no município de Concórdia – SC, em uma escola da rede estadual e outra municipal, em turmas de Ensino Fundamental e Médio. Nossa pesquisa iniciou-se com a escolha da temática proposta pela disciplina, definimos as escolas e as turmas nas quais iríamos observar uma aula de espanhol e fazer anotações para que nos auxiliassem na elaboração do plano de aula. Após ter feito observações em três salas de aula, sendo duas de
Ensino Fundamental (4º e 6º séries) e uma de Ensino Médio (3º série), juntamente com uma professora orientadora foram elaborados planos de aula para serem aplicados nas respectivas turmas. Planos estes compostos por atividades que envolvessem oralidade. Nas observações realizadas, tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio, percebeu-se que os alunos gostam da prática oral, principalmente porque faz com que interajam com o grupo e também aprendam o conteúdo de uma maneira lúdica. Reecc uurrssooss auditivos e visuais também motivam o aluno para a prática da oralidade. Acredita-se que é instigante falar sobre algo que se gosta ou que condiz com a própria