O ensino e a aprendizagem da matemática na educação infantil

SUMÁRIO

CAPÍTULO 1 O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1.1 Educação Infantil
1.2 A Matemática na Educação Infantil
CAPÍTULO 2 MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS E OS JOGOS
2.1 Matemática e Brincadeira na Educação Infantil
2.2 Importância do Lúdico
2.3 Jogos e Aprendizagem de Noções Matemáticas
2.4 O papel do professor
CAPÍTULO 3 ANÁLISE DE DADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS OU CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INTRODUÇÃO

Esta pesquisa bibliográfica aborda o tema “o ensino e a aprendizagem da Matemática na Educação Infantil”. Deste modo, busca investigar como deve ser o ensino da matemática na educação infantil além de identificar como se dá o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático para melhor ação do professor neste nível de ensino, focando principalmente a pré-escola, para alunos de 4 e 5 anos de idade. Sabendo-se que a construção do conhecimento lógico-matemático se faz a partir da vivência da criança, aliada às situações de desafio que lhe são colocadas, assim, acredita-se que o papel do professor não seria tanto de ensinar às crianças de 4 e 5 anos conteúdos de matemática, mas propiciar-lhes momentos e oportunidades para que explorem e descubram esse mundo. Muitos professores que trabalham com crianças de 4 e 5 anos, talvez por não conhecerem como acontece o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemática na criança, não respeitam seus limites, vindo a tornar a matemática a grande vilã que hoje, embora tenha diminuído, ainda continua com este estigma. Deste forma, se justifica esta pesquisa, a fim de direcionar melhor o trabalho da matemática na educação infantil. Esta pesquisa possui como objetivos compreender como deve ser o ensino da matemática na educação infantil, aprofundando o conhecimento a cerca do ensino da matemática neste nível de ensino, refletindo sobre sua importância, além de identificar os processos que facilitam a aprendizagem da matemática para