O ensino de filosofia como instrumento de reflexão para as novas gerações.

O ENSINO DE FILOSOFIA COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO PARA AS NOVAS GERAÇÕES.

Dayane Maria de Andrade Pereira[1]

Jéssica de Carvalho Silva[2]

RESUMO

A finalidade deste artigo é evidenciar as características que permeiam o universo do ensino de filosofia, remetendo-se aos alunos do ensino médio. E como também os recursos metodológicos utilizados partindo de pesquisas bibliográficas demonstrando uma definição do que é filosofia, bem como o seu retorno as grades curriculares demonstrando também seu trabalho específico no currículo, que é justamente unir as demais disciplinas à filosofia para uma perspectiva interdisciplinar na transmissão dos conhecimentos. Diante disso, tentou-se dar ênfase a discussão com clareza na exposição das idéias, demonstrando a importância da filosofia, cuja contribuição é decisiva para a concepção de um jovem que consiga aprimorar seus questionamentos acerca da sociedade a qual está inserido.

Palavras Chave: Filosofia, Ensino, Interdisciplinaridade.

1- INTRODUÇÃO

A opção do tema é articulado à reflexão filosófica, onde objetiva-se a transmissão da filosofia direcionada aos alunos do ensino médio. Caracterizando as condições necessárias para melhor comungar estes conteúdos de forma que a disciplina seja diferenciada das demais. Esclarecemos que a filosofia passa a integrar o currículo dos sistemas educativos e, deixa de ser mera “coadjuvante”.

De acordo com as idéias de Cerletti, 2009, p.12:

[...] aprender filosofia é conhecer sua história, adquirir uma série de habilidades argumentativas ou cognitivas, desenvolver uma atitude diante da realidade ou construir um olhar sobre o mundo.

Daí surge a necessidade de esclarecer que a filosofia é de real importância. E neste contexto, de uma sociedade excludente em que vivemos, a filosofia deve pensar a sua prática, ou melhor, o currículo, questionando a sua fragmentação na prática pedagógica, até porque o estudo de filosofia supõe que alunos