o ensino da gramática

O ENSINO DA GRAMÁTICA.
OLIVEIRA, Amanda Souza de (URCA)

O estudo da gramática da língua portuguesa nas escolas vem sendo cada vez mais preocupante, em vista de tantos conflitos que a mesma vem gerando em relação ao ensino tradicional. Observa-se frequentemente que os alunos apresentam muitas dificuldades em relação a sua aprendizagem. Isso se deve ao fato de que nas escolas professores continuam adotando a gramática normativa, privilegiando o ensino prescritivo da língua e desconsiderando formas que propicia o ato comunicativo. Constata-se que há varias razões que está motivando o aluno a não compreender a gramática, fazendo com que o mesmo termine todo o seu processo escolar básico sem conseguir absorver as ideias relativas da língua portuguesa. Destaca-se ainda que o método utilizado pelo professor em sala de aula requer mudança para que o mesmo possa inovar, trazendo outras formas como uma aula interativa, produtiva e contextualizada levando-se em consideração o conhecimento que o aluno já tem ampliado. Para debater o assunto tomam-se como base as teorias desenvolvidas por Possenti (1996) Antunes (2007), Travaglia (2005) e dentre outros. Os quais expõe de forma clara o que pensam sobre o ensino da gramática nas escolas.
Palavras-chave: Gramática; Língua; Ensino.

INTRODUÇÃO
Esse trabalho tem como objetivo fazer uma breve discursão sobre o ensino de gramática nas escolas. Afim de que os profissionais do ensino de língua portuguesa e inclusive os alunos possam refletir sobre as questões da linguagem, língua e gramática. Tendo uma visão geral sobre o porquê de o ensino dessa disciplina vem sendo tão questionada.
Nota-se a falta de interesse do aluno pela gramática normativa, pela utilização de tantas regras descontextualizadas, o levando-o a conceituar como uma disciplina difícil, rígida e sem importância. No decorrer deste artigo iremos trazer um levantamento bibliográfico destacando a forma como os professores atuam em sala de aula no ensino de língua