o ensino da geografia

RESENHA
Oliveira¹

A questão teórico-metodológica a cerca do ensino da Geografia, vem passando por uma série de questionamentos ligando-a á prática docente. No entanto, é crescente o número de educadores que visam conhecer melhor o processo de ensino-aprendizagem com o intuito de gerar um foco único ao que diz respeito ao ensino da Geografia.
O texto nos traz uma reflexão sobre como a Geografia vem sendo ensinada em sala de aula em níveis fundamental e médio, buscando compreender melhor sua história e sua prática ao longo de sua trajetória escolar brasileira. Levantando um breve histórico sobre a inserção da geografia no currículo escolar no Brasil, visto que suas raízes nasceram na França onde esta era usada como instrumento da classe dominante daquele momento, a fim de passar aos cidadãos um espírito patriota, mostrando com descrições de mapas e contornos o próprio Estado-Nação, assim gerando um amor a pátria e por consequência soldados que guerreassem por ela. No Brasil não foi diferente levando em consideração que o “amor á pátria” não tinha um cunho militar tão forte.
O autor vem deixar claro o processo histórico da Geografia ao fazer referência às primeiras aulas ministradas no Brasil pelos jesuítas, onde se valorizava a educação religiosa cristã e para os exploradores da Colônia era mais conveniente uma formação humanista, já que, através dela era possível camuflar uma introdução ao “amor á pátria”, através principalmente de poemas.
Com o passar dos anos a educação brasileira continuava priorizando a classe dominante, no entanto, a mesma serviu como ponte para a Geografia tornar-se uma matéria específica, pois passou a ser requisito para provas de cursos superiores em Direito e através deste chegava-se a cargos públicos. Desse modo a Geografia começa a ganhar espaço e com isso assume lugar nos conteúdos do Colégio Pedro II, por consequência a Geografia também passou a ser obrigatória nos demais colégios da época. Desde então a Geografia vem