O ENSINO DA GEOGRAFIA NOS DIAS ATUAIS: UMA VISÃO PRÁTICA DA REALIDADE

Kleber Raniery da Silva
Universidade Federal da Paraíba, Graduando em Geografia [e-mail] Williams Silva dos Santos
Universidade Federal da Paraíba, Graduando em Geografia [e-mail] O ENSINO DA GEOGRAFIA NOS DIAS ATUAIS: UMA VISÃO PRÁTICA DA REALIDADE

1. INTRODUÇÃO No decorrer da história sabemos que tudo se transforma, ou seja, adaptações e/ou modificações em diversos âmbitos sociais vão acontecendo de forma natural por causa das necessidades vão aparecendo de acordo com a realidade vivida. Nessa explicação inclui-se também o contexto escolar que dia após dia desafios são impostos não por pressão ou determinação de alguém, mas para conseguir adaptar as novas gerações que trazem consigo uma nova realidade. O ensino por sua vez é o elo dessa adaptação que então, o (a) professor (a) deve procurar ao máximo fazer com que os alunos sejam contemplados por um currículo que contenha não somente conteúdos didáticos, estes, já determinados nos livros, mas também temas que colaborem para a formação humana. Partindo do princípio da importância do ensino, ao se tratar da disciplina Geografia, podemos compreender melhor sobre o seu objetivo quando lemos os PCNs (1997, p. 108) observamos que:

o ensino de geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva. Para tanto, porém, é preciso que eles adquiram conhecimentos, dominem categorias, conceitos e procedimentos básicos com os quais este campo de conhecimento opera e constitui suas teorias e explicações, de modo a poder não apenas compreender as relações socioculturais e o funcionamento da natureza as quais historicamente pertence, mas também conhecer e saber utilizar uma forma singular de pensar sobre a realidade: o conhecimento geográfico.

CAVALCANTI (2003, p.25), afirma que o “ensino é um processo de conhecimento pelo aluno, mediado pelo professor e pela matéria