O Desenvolvimento Mental da Criança

O Desenvolvimento Mental da Criança

Começa no nascimento e termina na idade adulta, a vida mental evolui essencialmente para o equilíbrio final, que ocorre representada pelo espírito adulto. É uma equilibração progressiva, de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.
No campo afetivo percebe-se o equilíbrio dos sentimentos com o decorrer da idade, as relações sociais obedecem à mesma lei, (estabilização gradual). No crescimento orgânico, o equilíbrio é mais estável na sua fase final, já no desenvolvimento cognitivo é instável após atingir uma determinada evolução ascendente começa logo a declinar o que conduz à velhice. Como certas funções psíquicas dependem do fisiológico, seguem uma curvatura semelhante. O desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças quantitativas e qualitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de uma estrutura precedente.

Os estágios evoluem como um espiral, de modo que cada estágio engloba o anterior e o amplia. Piaget não define idades rígidas para os estágios, mas afirma que apresentam uma sequência constante.

A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que provocando o desequilíbrio resultam em assimilação ou, acomodação e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas (conhecimentos).

Os esquemas cognitivos ou estruturas modificam-se com o desenvolvimento mental e tornam-se cada vez mais refinadas à medida que a criança torna-se mais apta a generalizar os estímulos, os processos responsáveis por essas mudanças nas estruturas são assimilação e acomodação.

Assimilação – Na assimilação o sujeito cognitivamente capta o ambiente e o reorganiza ampliando assim os seus esquemas, usa as estruturas que já possui.
Acomodação – Modifica um esquema ou estrutura em função do objeto a ser assimilado, não é determinada pelo objeto e sim pela atividade do sujeito