O corpo Humano: uma viagem fantástica

Páginas: 20 (4789 palavras) Publicado: 16 de junho de 2013




UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DCHT-DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS E TECNOLOGICAS
CAMPUS XVI – IRECÊ /BA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA



ELNA LACERDA MACHADO NUNES
RAFAELA ALVES NUNES
SUZE LAISE DA COSTA E SILVA




PROJETO DE ESTÁGIO



O CORPO HUMANO: UMA VIAGEM FANTÁSTICA








IRECÊ
OUTUBRO / 2012
ELNA LACERDA MACHADO NUNESRAFAELA ALVES NUNES
SUZE LAISE DA COSTA E SILVA








PROJETO DE ESTAGIO




O CORPO HUMANO: UMA VIAGEM FANTÁSTICA.



Projeto de estagio elaborado como avaliação de Pesquisa e estagio II, solicitado pelas Profas. Flavia Lorena Araujo e Joelma Bispo como requisito a aprovação no 6º semestre de Pedagogia.







IRECÊ
OUTUBRO/2012
TEMA: O corpo humano: Uma viagemfantástica.

APRESENTAÇÃO

Este projeto é uma proposta de estágio de estudantes da UNEB, que será realizado na Escola Creche Minervina Ferreira no Município de Uibaí-Ba, na Educação Infantil (grupos 3 e 4), no período entre 16 de outubro a 05 de novembro de 2012, com objetivo de vivenciarmos experiência de docência.
A Escola a qual realizaremos o estágio se localiza nacidade de Uibaí, apresentando uma boa estrutura física, espaço arejado, grande porte, possui duas salas de aula, um refeitório, dois banheiros apropriados, uma sala de diretória, parquinho, e um pátio arborizado.,
Acredita-se que as crianças, desde pequenas possuem uma história da qual são protagonistas sendo também construtoras de sua cultura. Isto se faz como ressalta Rocha (1999) através dasmúltiplas interações sociais e das relações que estabelece com o mundo, onde influencia e é influenciada por ele, construindo significados a partir dele. Desta maneira, ressalto que o protagonista principal da Educação Infantil é a criança de 0 à 6anos.
A criança, neste período, reconstrói conceitualmente tudo o que, desde o seu nascimento,constituiu como ação.
Os esquemas sensório-motores jánão são os únicos instrumentos de aprendizagem e desenvolvimento. A criança possui a capacidade de representação verbal e de pensamento. A criança agora é capaz de interagir com o objeto, mesmo ausente, criando significantes que o representam como desenhos, gestos, palavras ou outros objetos.
A capacidade de representação da criança se manifesta de diferentes formas: a imitação, a brincadeirade faz de conta, o desenho, a imagem mental e a linguagem.
A linguagem escrita também surge neste período, que além de fazer parte do sistema de representação, começa a ser objeto de interesse da criança.
Nesta fase a criança amplia muito, sua capacidade linguística, com o uso de verbos simples, adjetivos e advérbios de tempo e de lugar. Enquanto as crianças mais novas falam para si mesmasainda que estejam juntas com outras crianças, as mais velhas já são capazes de estabelecer trocas verbais com seus pares e os adultos.
Conhecer como as crianças se desenvolvem e aprendem, com certeza, vai nos auxiliar na escolha das melhores estratégias para uma educação cristã mais afetiva e compromissada com a construção de um ser humano mais feliz.
Com base no Referencial CurricularNacional Para a Educação Infantil, o presente projeto trás uma proposta interdisciplinar, com atividades voltadas para a formação de alunos críticos e autônomos. O tema escolhido tem como objetivo ampliar o conhecimento dos alunos sobre o corpo humano, evidenciando e valorizando diferenças individuais. Também serão ampliados conhecimentos sobre os cuidados e higiene do corpo, a importância daalimentação saudável e a pratica de atividades físicas.
Partindo do que a criança já conhece para, gradativamente ir ampliando os seus conhecimentos, através de atividades lúdicas, bem diversificadas e adequadas à idade dos alunos. Pois, acreditamos que o espaço da sala de aula deve ser um ambiente de investigação e de respeito, onde todos os envolvidos possam expressar suas formas...
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