O COORDENADOR NA GESTÃO ESCOLAR

Introdução
A atuação do coordenador na escola
A figura do coordenador
Segundo o portal da educação o coordenador pedagógico surgiu com as transformações na educação entre as décadas de 70 a 90. A partir das transformações sociais, políticas, econômica a mudança de valores, a fragilidade da educação, a desvalorização dos profissionais provocou situações de desanimo na educação, resultada de políticas educacionais formatadas e despejada nas escolas sem um planejamento, sem a participação dos professores. O coordenador professor pedagógico surge em meios a essas inovações educacionais voltadas para projetos diferenciados, mudanças, porém sem nenhuma qualificação o que comprometeu o bom desempenho de sua função. A figura do coordenador foi fruto de um de uma concepção progressista, onde as novas formas de gestão escolar e processo ensino aprendizagem foram postas em pratica.
Dificuldades e atribuições do coordenador pedagógico na gestão da escola
A coordenadora Aline Pessoa que trabalha na escola Conjunto Residencial
Elísio Teixeira fala que hoje o coordenador convive com adversas condições de trabalho faltam as condições objetivas, formação técnica, materiais favoráveis, organização coletiva, entre outros fatores, prejudicando assim sua real função a de coordenar ,planejar e acompanhar todo o processo didático pedagógico. Aline diz que Hoje o coordenador organiza eventos, orienta os pais sobre a aprendizagem dos filhos e informa a comunidade sobre os feitos da escola. Segundo Aline a autonomia é fundamental destacada nas relações de trabalhos entre o coordenador e o diretor da escola ao mesmo tempo a entrevistada afirma que não há autonomia no desenvolvimento de seu trabalho, demostra que a mesma é relativa , pois sua esfera de ação esta á subordinada á concordância do diretor. A entrevistada revela que as principais dificuldades que atribuem na sua função mediadora como coordenador pedagógico mais que igualmente importantes para o estabelecimento de rotinas escolar,