O CAMPO DO CURRICULO NO BRASIL – ORIGENS E DESENVOLVIMENTE INICIAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI – UFPI
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
CAMPOS MINISTRO REIS VELOSO
TEORIA DE CURRICULO E SOCIEDADE

RESUMO: O CAMPO DO CURRICULO NO BRASIL – ORIGENS E DESENVOLVIMENTE INICIAL

PARNAÍBA – PI
2014
O Campo do Currículo no Brasil – Origens e Desenvolvimento Inicia A origem do pensamento curricular ocorreu nos anos 1920 e 1930 quando importantes transformações econômicas, sociais, culturais, políticas e ideológicas ocorreram em nosso país. A literatura refletia ideias propostas pelos americanos, associados aos autores europeus. A nova Escola Nova buscava superar as limitações da tradição pedagógica jesuítica e da tradição enciclopédica, sua origem se deve a influência francesa na educação brasileira. As primeiras infraestruturas do campo do currículo corresponderam a Reformas educacionais promovidas pelo INEP (Instituto Nacional de estudos e Pesquisas Educacionais) e pelo PABAEE (Programa de Assistência Brasileira-Americana à Educação Elementar). As ideias progressistas eram derivadas do pensamento de Dewey e Kilpatrick, essas ideias influenciaram o cenário educacional brasileiro até os anos sessenta; porem houve pelo PABAEE uma postura mais marcadamente tecnicista sobre temas curriculares. Os pioneiros se mostravam preocupados com a construção técnica do aspecto cientifico e voltavam-se ao mesmo tempo para questões sociais, além disso os pioneiros não formaram um grupo homogêneo, pois suas tendências variavam de uma postura literal conservadora a uma mais radical. Nos de 1964 ocorreu o golpe militar e todo panorama político, econômico, ideológico e educacional sofre transformações. Diversos acordos foram assinados com EUA que visavam a modernização e racionalização do país. Espalharam-se discussões sobre currículo e a disciplina Currículos e Programas foram introduzidos nos cursos superiores. A tendência tecnicista passou prevalecer, e a preocupação principal passou a ser