O brincar como cenário de apropriações significantes e a criança síndrome de down

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE DO BRASIL S.A.
PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A
CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN

ANA MARIA PINTO GRACHTEN
LISIANE GIL

Rio de Janeiro
2006

ANA MARIA PINTO GRACHTEN
LISIANE GIL

Psicopedagogia Institucional / Turma 138

O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A
CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado a Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S.A., como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institutional, sob orientação da Professora Fabiana Ferreira de Alcantara.

Rio de Janeiro 2006 ii O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A
CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN

ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL
Psicopedagogia Institucional
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado aprovado como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S.A., Obteve o grau _____________
Professor Orientador __________________________________________ Prof.
Professor Avaliador ____________________________________________
Prof.
Coordenador do CEAD-UCB __________________________________ Prof. Rio de Janeiro, ___ de ____________ de _______.

iii

SUMÁRIO
RESUMO ............................................................................................................... 05
1 INTRODUÇÃO ................................................................................................... 06
2 CONSIDERAÇÕES SOBRE A SÍNDROME DE DOWN ..................................... 09
3 CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL ................................... 12
4 CONSIDERAÇÕES SOBRE O BRINCAR ..................................................... 15
4.1 CONTRIBUIÇÃO DOS AUTORES REFERENTE AO TEMA DE BRINCAR
E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA