o amor

III SEMINÁRIO INTERNACIONAL
DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Águas de Lindóia - São Paulo 11 a 14 de outubro de 2006

UM ESTUDO SOBRE O NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO 3º
ANO DO ENSINO MÉDIO SOBRE ESTATÍSTICA

1

Simone Echeveste1
Hélio Radke Bittencourt2
Arno Bayer1
Josy Rocha1

Laboratório de Estatística – ULBRA Canoas
2
Departamento de Estatística - PUCRS

RESUMO
Em 1997 a inserção dos conteúdos de estatística no ensino Fundamental e Médio foi estabelecida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s), a exemplo de vários outros países que já haviam feito esta proposta em seus currículos há muitos anos atrás. Justificativas para este fato não faltam, visto que a Estatística nos dias de hoje é uma ciência indispensável em qualquer área do conhecimento humano. De acordo com os PCN´s as disciplinas de Matemática devem incluir conteúdos de Estatística descritiva e tópicos básicos de Probabilidade no Ensino
Fundamental e no Ensino Médio. Neste trabalho buscou-se verificar se, realmente, estes conteúdos estão sendo trabalhados no Ensino Médio bem como o nível de conhecimento dos alunos. Para tal foi aplicado um teste de conhecimentos de uma amostra de 201 alunos do 3º ano do Ensino Médio. Como principais resultados destaca se o baixo conhecimento de algumas medidas básicas, tais como moda e mediana, e o alto índice de erros para simples questões de proporção. De uma maneira geral, 11 das 15 questões apresentaram índice de acertos inferior a 50%. O estudo também mostrou que as notas alcançadas por alunos da rede particular são significativamente mais elevadas se comparadas as da escola pública.
Palavras-Chave: Educação Estatística, Estatística Descritiva, Probabilidade.

ABSTRACT
In 1997 the insertion of the contents of statistics in fundamental and high school classes was established by the National Curricular Parameters (PCN's), following the example of several other countries that already had made this proposal many