M 4 NEUROCI NCIA E APRENDIZAGEM

U N I V E R S I DA D E

CANDIDO MENDES
CREDENCIADA JUNTO AO MEC PELA
PORTARIA Nº 1.282 DO DIA 26/10/2010

MATERIAL DIDÁTICO

NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM

Impressão e Editoração

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SUMÁRIO
UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO .......................................................................... 03
UNIDADE 2 – ENSAIO SOBRE A NEUROCIÊNCIA ...................................... 08
UNIDADE 3 – ABORDAGEM COGNITIVA DA APRENDIZAGEM ................ 13
UNIDADE 4 – EDUCAÇÃO COGNITIVA ........................................................ 31
UNIDADE 5 – ESTUDO DAS FUNÇÕES MENTAIS SUPERIORES ............... 38
REFERÊNCIAS ................................................................................................ 54
ANEXOS .......................................................................................................... 58

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UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO
Justiça seja feita, as ciências só tem feito evoluir, e aliada às novas tecnologias, a cada dia surgem descobertas e novidades, geralmente boas e em prol da humanidade.
As pesquisas científicas têm nos mostrado, já faz algum tempo, que o sistema nervoso comanda todos os outros sistemas do nosso corpo. Por esse motivo, ele interfere em várias atividades humanas, especialmente no campo da aprendizagem.
Muitos distúrbios neurológicos podem atingir tanto crianças quanto adultos, causando problemas de fala, de locomoção, de memória, do próprio funcionamento do cérebro (raciocínio), entre outros, e, por conseguinte, esses distúrbios prejudicam qualquer tipo de aprendizagem.
Voltando ao tempo, sabemos que até os anos de 1990 pouco se conhecia sobre o cérebro humano e sua admirável capacidade de colher informações, transformando-as em conhecimento e de sua sagacidade em