Conteúdos de Matemática para o Ensino Fundamental

Conteúdos de Matemática para o
Ensino Fundamental

A discussão sobre a seleção e a organização de conteúdos tem como diretriz a consecução dos objetivos arrolados no item precedente e seu caráter de essencialidade ao desempenho das funções básicas do cidadão brasileiro.

- A Discussão da seleção de conteúdos tem como base, a seqüência dos objetivos já iniciados com a criança e também a sua importância na vida social do aluno!

Seleção de Conteúdos:

Os conteúdos devem ser selecionados levando em consideração fatores como a Situação do aluno (atitude), os conceitos e procedimentos que o conteúdo oferece!

Os Conceitos são generalizações úteis que permitem organizar a realidade, interpretá-la e predizê-la. Sua aprendizagem desenvolve-se de forma gradual e em diferentes níveis e supõe o estabelecimento de relações com conceitos anteriores.

- Conceitos são adquiridos com o tempo, são etapas graduais, hierárquicas, existe um tempo de absorção da idéia em cada aluno!

Os Procedimentos por sua vez estão direcionados à consecução de uma meta e desempenham um papel importante, pois grande parte do que se aprende em Matemática50 são conteúdos relacionados a procedimentos.

- Procedimentos são formas, etapas a serem seguidas, também conhecido com algoritmo. Uma seqüência de passos para alcançar um objetivo!

As Atitudes envolvem o componente afetivo - predisposição, interesse, motivação - que é fundamental no processo de ensino e aprendizagem. As atitudes têm a mesma importância que os conceitos e procedimentos, pois, de certa forma, funcionam como condições para que eles se desenvolvam

- O aluno deve estar Disposto, interessado e motivado para aprender a matéria! Só assim poderá ter uma total absorção do conteúdos exigido!

Os Três Pilares:

Números e Operações

Ao longo do ensino fundamental o conhecimento sobre os números é construído e assimilado pelo aluno num processo em que tais números aparecem como instrumento eficaz para resolver