COMO O PROFESSOR TEM ABORDADO: A TEMÁTICA REGIONAL NO BRASIL COLONIAL NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL RODOLPHO VALLE
5063 palavras
21 páginas
COMO O PROFESSOR TEM ABORDADO: A TEMÁTICA REGIONAL NO BRASIL COLONIAL NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL RODOLPHO VALLE Minéia Solange Pereira Sousa
Prof. Júlio Cezar Queiroz de Sousa
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em História (HID 0167) – Prática Real
15/06/2013
RESUMO
Este presente paper vem disserta Como o professor tem abordado a temática regional no Brasil colonial no nono ano do ensino fundamental na Escola Rodolpho Valle, assunto que foram propostos para nossa prática real realizado no cotidiano de sala aula. Em nossa fundamentação teórica veremos as citações de diversos autores sobre a História Regional, assunto que também faz parte deste contexto. Destacamos os tipos de abordagens utilizadas pelo professor como também os materiais didáticos durante sua regência. Propósito de investigar como o professor têm abordado os assuntos ligados às questões regionais no Brasil colonial dentro de sala de aula, ou seja, como ele tem abordados os recortes da História. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Rodolpho Valle. Utilizamos a observação e pesquisas para nossos embasamentos. Com vista de identificar os conhecimentos e estratégias utilizados pelos professores. Conhecemos a parti deste artigo como trabalhar com recortes de História é diferenciado e para que ocorra um melhor ensino aprendizado, o educador tem que saber dominar seus conteúdos proposto pelo plano de aula. Diante de tudo isso vemos que o profissional da educação tem que estar se reciclando e sempre buscando novas abordagens e métodos e materiais de apoio didático ,para alcançarem objetivos diferenciado e aprendemos a querer a fazer parte desse grupo de docentes atualizados.