A vida na escola e a escola da vida

A VIDA NA ESCOLA E A ESCOLA DA VIDA

CECCON, Claudius, OLIVEIRA, Miguel Darcy, OLIVEIRA, Rosiska Drcy de. A vida na escola e a escola da vida. Petrópolis: Vozes, 1993.

No livro “A vida na escola e a escola da vida”, Ceccon, ET all, traz interessantes reflexões sobre a função social da escola, mostrando, com uma linguagem clara e concisa, os entraves que impedem com que as classes populares que têm acesso à escola tenham também garantido seu direito de aprovação com qualidade, tenham garantido seu direito de aprender.
Essas reflexões são sempre oportunas, pois deve ser inerente à prática de todos os que fazem a escola: gestores, professores, demais funcionários, pais e, por que não dizer, dos próprios alunos – o repensar sobre as finalidades da educação, seu papel social de promoção da igualdade de condições para acesso e permanência com sucesso na escola, a fim de instrumentalizar as classes populares para atuarem em condições de igualdade nos diversos espaços da sociedade, conquistando seus direitos, sabendo reivindicá-los e exercendo a cidadania de forma ampla e consciente.
Nesse esforço conjunto, não basta buscar culpados: A culpa pelo fracasso da escola seria do sistema, agentes escolares, pais, alunos? Faz-se necessário, outrossim, um trabalho conjunto, em que cada um assuma sua parte.
Os educadores precisam ter clareza de que a escola precisa fazer um esforço cotidiano, uma luta diária, no sentido de que essa escola, pública e gratuita, cumpra seu papel de promotora da ascensão social tão esperada por pais e alunos. Isso só é possível se o currículo escolar for repensado para atender às necessidades de seu público específico. È preciso superar a cópia, a fragmentação do currículo, e buscar mecanismos que aproximem as práticas escolares da vivência do aluno; que supere a dicotomia entre o currículo escolar e o conhecimento advindo das práticas sociais. É preciso romper com paradigmas e preconceitos, e acreditar que todos os alunos são capazes de