A produção de material didático virtual para o ensino de matemática na educação básica contribuições para o desenvolvimento profissional do professor

ESTRATÉGIAS PARA MOTIVAR OS ALUNOS PARA
A DISCIPLINA NA SALA DE AULA

manter-se sempre calmo, sereno e seguro, no sentido de modelar o comportamento dos alunos;
• ser flexível, desde que coerente e estável, na forma de atuação, podendo alguma surpresa no comportamento do professor em relação aos alunos permitir uma maior eficácia na influência sobre estes (por exemplo, o professor pode aproveitar e manifestar humor em algumas situações inesperadas em vez de ficar perturbado com elas);
• evitar confrontos desnecessários, sendo mais tolerante (por vezes, é preferível que o professor faça que não perceba ou que deixe passar algumas situações menos graves do que tentar controlar todas as situações, pois pode perder a eficácia na atuação quando realmente se justifica intervir);
• nunca se esquecer de que também já foi aluno, criança ou adolescente, e que também gostava de brincar;
• evitar categorizar ou rotular os alunos indisciplinados e ou repetentes, pois pode estar a contribuir para a manutenção do comportamento destes (por exemplo, não dizer “tinhas que ser tu”, “já está rodado”;
• não se distanciar dos alunos indisciplinados, apenas estabelecendo relação com eles quando apresentam comportamentos de indisciplina, pois nenhum aluno é sempre indisciplinado durante todos os minutos em que decorrem as aulas;
• tendo em conta que os comportamentos de disciplina também podem ser aprendidos, enfatizar os aspectos positivos do comportamento e da aprendizagem dos alunos, encorajando os seus progressos e fomentando uma expectativa de autoconfiança (por exemplo, dizer “sei que és capaz”), não estabelecendo interação apenas quando o comportamento é incorreto ou quando há insucesso na aprendizagem;
• dialogar com os alunos indisciplinados, procurando compreender os motivos que estiveram na base dos comportamentos identificados e fazendo com que estes alunos também compreendam o papel do professor, mas sobretudo que o professor também é uma pessoa (também é “de carne