A percepção dos discentes e docentes de uma ies pública

TEORIA DA CONTABILIDADE
CÓD. DO TRAB. 384

A PERCEPÇÃO DOS DISCENTES E DOCENTES DE UMA IES PÚBLICA
ACERCA DA IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA HISTÓRIA DA CONTABILIDADE
PARA O DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA CONTÁBIL
Edmery Tavares Barbosa
Universidade Federal da Paraíba (UFPB) [e-mail] Valdineide dos Santos Araújo
Universidade Federal da Paraíba (UFPB) [e-mail] Edson Franco de Moraes
Universidade Federal da Paraíba (UFPB) [e-mail] RESUMO
O presente estudo busca analisar a percepção dos discentes e docentes do Curso de Graduação em Ciências Contábeis da UFPB acerca da importância do estudo da história da Contabilidade para o desenvolvimento da Ciência Contábil. Este estudo se justifica pelo fato de que a história do pensamento contábil contribui para fundamentar a teoria e a prática que servem de base para os mais avançados procedimentos contábeis de nossa era. Para alcance dos objetivos utilizou-se a tipologia de Beurem (2006). Quanto aos objetivos a pesquisa é descritiva e quanto aos procedimentos foram coletados dados através da pesquisa bibliográfica, com investigações baseadas em livros, artigos, teses e internet. O instrumento utilizado na pesquisa de campo foi um questionário contendo cinco proposições escalonadas no formato Likert que versão sobre aspectos relacionados ao estudo da
História da Contabilidade. A amostra constituída por acessibilidade foi composta por 232 respondentes. Os dados coletados receberam tratamento estatístico através do SPSS (Statistical Package
Social Sciences) versão 11.0. Este estudo permitiu identificar, resgatar e analisar marcos relevantes da evolução da ciência contábil. Verificou-se que entre as proposições analisadas existe um considerável nível de concordância por parte dos discentes e docentes. Constatou-se que independentemente do nível de conhecimento ou não sobre o tema, respectivamente 32,58% e 38,89% dos respondentes apontaram que concordam parcialmente