A LUDICIDADE NO APRENDER.

A LUDICIDADE COMO FORMA DE REPENSAR AÇÕES, REFORMAR O PENSAMENTO E TRANSFORMAR O ENSINAR.

Autora: Isabel Cristina da Rosa1
Profª. Orientadora:Jane Roloff2
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pós em Gestão Escolar...
28/01/2011

RESUMO

O presente trabalho foi realizado com uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental da E.M.E. F Presidente João Goulart e teve como finalidade investigar a inclusão de atividades lúdicas na prática escolar como uma estratégia possível para a construção do conhecimento.

Para se alcançar os objetivos a que se propunha foi feito um estudo teórico com o qual se obteve o embasamento necessário. A partir de então, foram realizadas observações na sala de aula, questionários para a professora da turma e a orientadora educacional e oferta atividades lúdicas para os alunos da turma em estudo.

O referido trabalho propiciou mostrar a grande importância do lúdico como ferramenta facilitadora da aprendizagem, bem como despertar no professor a conscientização de que o seu papel frente à prática educativa é essencial, pois toda e qualquer inovação perpassa por suas atitudes.

De acordo com as informações obtidas foi possível mostrar a eficiência que jogos brincadeiras e outras atividades lúdicas têm para pleno desenvolvimento infantil e,consequentemente,despertar no professor o desejo de incluírem tais atividades como recursos motivacionais da aprendizagem.

Palavras-chave. aprendizagem, criança, desenvolvimento, lúdico, professor.

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho visa uma maior reflexão sobre a questão do lúdico como uma maneira atraente e divertida de aprender e procura desenvolver uma linha de idéias que venham a colaborar com uma educação inovada, visto que por algum tempo observa-se o entusiasmo das crianças quando chegam ao primeiro ano escolar e a gradativa desmotivação com o passar do tempo.

Embora a ludicidade ainda seja pouco explorada pelas escolas, a sua inclusão como