A LITERATURA INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

A LITERATURA INFANTO-JUVENIL NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

RESUMO

O objetivo deste trabalho é pesquisar e compreender como se dá o processo de leitura e a influência da literatura infanto-juvenil na formação de cidadãos, tendo como finalidade a reflexão e a identificação dos fatores que possam contribuir para o desenvolvimento dessa prática. Partindo desse pressuposto, será feita a análise desse processo, em que o leitor será capaz de atuar e modificar a sua realidade. Para tanto, tornam-se fundamentais as teorias de Cadermatori (1986), Faria (2004), Paulino (1999), dentre outros. Baseando-se nessas teorias, realizaremos uma investigação, através de pesquisa documental, e apresentaremos formas de estimular a leitura de livros de literatura infanto-juvenil. Acreditamos que a literatura infanto-juvenil contribui na formação de cidadãos, através de diversos fatores, ficando, assim, constatado ser um gênero essencial na vida do leitor. A maneira mais apropriada de se estimular a leitura de livros de literatura infanto-juvenil seria através de investigação sobre as diversas estratégias de leitura que ajudariam na formação dos leitores conscientes. E, portanto, o papel do professor seria o de promover situações significativas e estimular o hábito de leitura, para que futuramente os leitores possam ser atuantes e construtores de uma sociedade mais igualitária.

Palavras-chave: Leitura; Literatura infanto-juvenil; Professor; Cidadãos.

INTRODUÇÃO O presente artigo tem como finalidade apresentar os resultados da pesquisa que foi realizada com o objetivo de compreender o processo de leitura e a influência da Literatura Infanto-Juvenil na formação de cidadãos. Com uma abordagem teórica, foram confrontados dados bibliográficos acerca do tema em questão, baseando-se em concepções de diversos autores que possibilitaram responder ao seguinte problema: Como estimular a leitura de livros de literatura infanto-juvenil em sala de aula? Por considerar a leitura espaço interativo