A LEITURA DE IMAGEM COMO INSTRUMENTO PARA O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Páginas: 33 (8029 palavras) Publicado: 1 de junho de 2014
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COMPLEXO DE ENSINO SUPERIOR DE SANTA CATARINA
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE FLORIANÓPOLIS – FCSF
NÚCLEO DE PÓS GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO EM ARTE E EDUCAÇÃO
CONVÊNIO CESUSC/INSTITUTO LUTERANO DE EDUCAÇÃO

ALUNO: DEISY AZEREDO LACH COLLIONI1
E-MAIL DO ALUNO: deisyaz@yahoo.com.br

A LEITURA DE IMAGEM COMO INSTRUMENTO PARA O ENSINO DA ARTE NA
EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo:
A arte écognição e invenção, é criação, uma situação em ato de uma pessoa que se
mostra por seu fazer, seja ela textual, visual ou verbal. É um caminho que leva para
regiões que o tempo e o espaço não regem o caminho de tudo o que o inconsciente
grita. Esta pesquisa tem como principal objetivo levar o leitor a perceber a
importância de se trabalhar com a imagem na educação infantil seja ela obra de arteou não. Na sociedade atual, o texto não é o único a transmitir mensagens, as
imagens refletem inúmeras idéias e conceitos. Quando as palavras não são
suficientes, aderimos as imagens, aliás, o significado das imagens podem variar de
acordo com o repertório de quem faz a leitura. O homem primata utilizava-se de
imagens, desenhos por meio dos quais deixava sua marca no mundo, os egípcios
pararegistrar sua história e agradar os deuses, na Idade Média, a imagem era
utilizada para repassar os conceitos religiosos, no Renascimento para representar o
homem e o mundo por meio da ilusão, no Modernismo por meio dos “ismos” da
história da arte, os artistas expressavam sentimentos de amor, ódio, revolta, etc. até
chegar a nossa atualidade, quando o artista questiona o mundo por meio deimagens. O foco principal desta pesquisa são as crianças com faixa etária de 3 a 6
anos de idade, fase esta na qual a estão sendo preparadas para o processo de
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Deisy Azeredo Lach Collioni. Professora de Arte – Licenciatura Plena em Ensino Fundamental e Médio – Universidade
Regional de Blumenau (FURB)

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alfabetização, sendo fundamental o trabalho com diferentes possibilidades, dentreelas: a imagem e a sua leitura. O estudo de imagens e obras de arte na educação
infantil é importante para a comunicação, expressão, aprendizagem cognitiva e
cultural, além do exercício de liberdade, expressão oral, e o desempenho
fundamental que a imagem proporciona na constituição de idéias por parte das
crianças, já que estão em fase de preparação para o processo alfabetizador. Além
disso,as crianças, nessa fase, são atraídas pelas brincadeiras, e a leitura de
imagem é o casamento entre a brincadeira e o olhar, processo em que a imagem dá
as mãos para o pequeno espectador e lhe oferece moradia. A imagem dá um
suporte pedagógico para se trabalhar dentro da disciplina de Arte, pois é visual,
podendo ser auditiva e sensitiva também, pois a criança muito antes de apropriar-se
doque realmente a imagem está representando, lê e relaciona esta ao contexto
sócio cultural que está inserida criando fantasias a partir do que foi lhe apresentado,
sendo assim, usa da imagem para ouvir e sentir o que fantasiou, pois cada criança
compreende diferentemente a imagem que lhe é apresentada, podendo por vezes,
levá-las a através desta, lembrar de algo sonoro relacionado a sua vidapessoal,
como exemplo uma música, ou uma propaganda ou a qualquer outra ocasião que
presenciou. Dessa forma, a criança não alfabetizada, consegue fazer uma leitura de
qualquer imagem a ela apresentada, utilizando-se de signos por meio dos quais faz
referência a objetos, pessoas ou eventos do chamado mundo real. Compreender a
importância da leitura de imagem como um material essencial paraaprendizagem na
educação infantil, é valorizar o processo de ensino aprendizagem individual da
criança e sua forma de entender o mundo. No decorrer da pesquisa, farei uma
análise sobre a importância da leitura de imagens na educação infantil, sendo esta
fundamentada por teóricos que me darão suporte. Uma forma de aproximação da
criança com a arte é apresentar a ela obras que se identifiquem com...
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