A importância da didática para o bom desempenho do docente

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Atualmente, o mundo tem como característica principal a velocidade das mudanças e consequentemente o progresso, contudo, tudo isso veio acontecendo gradualmente, com as várias descobertas no campo científico, originando assim um avanço tecnológico. No contexto da educação não foi diferente, várias teorias foram descobertas e algumas ainda são praticadas até hoje. No entanto, torna-se visível que nenhuma se coloca como a mais correta , a partir de então, os educadores têm como desafio a atualização, através da capacitação para a área da Educação, sendo esta a base do desenvolvimento da sociedade. Ao analisar a opinião de alguns autores, como Luckesi (1992), por exemplo, percebe-se que ele relaciona a grande importância do trabalho do professor e o seu bom desempenho, a sua responsabilidade pedagógica e a sua capacidade didática. Diante disso, surgem vários questionamentos, como os mencionados por Ramos (2011), colocando em foco qual o verdadeiro papel do professor na escola de hoje? Sem dúvida, pode-se dizer que a ação docente do professor juntamente com seus atributos e habilidades se não acompanharem a evolução dos tempos, e forem analisadas as necessárias alterações em função das mudanças do mundo, bem como, o que e como ensinar gerará conflitos que tanto poderão causar benefícios, como alguns estragos. Sabe-se que, hoje ser um bom professor não levanta só a questão, pessoal, mas envolve o conhecimento que estes adquirem a partir das inúmeras realidades escolares, que na maioria das vezes se tornam contraditórias. Chega-se a conclusão que, para se tornar um bom professor leva tempo, estudo, preparação, mas, sobretudo, doação e consciência de como e o que ensinar. Como afirma Pimenta (1997), isso não é uma conquista que se adquire, que dura e se pode ser transferida para qualquer situação, contexto ou época. Ou seja, esta é uma identidade que o professor vai