a importancia da metodologia
Páginas: 16 (3846 palavras)
Publicado: 15 de maio de 2014
A Importância da Metodologia Científica para Estudantes no Contexto Universitário
Por: Alex Robson dos Anjos dos Santos
RESUMO
O presente artigo científico tem como objetivo verificar o nível de conhecimento dos estudantes universitários acerca dos objetivos, métodos, regras e ferramentas inerentes à Metodologia Científica, antes e após seu ingresso à universidade. O trabalho estádividido em cinco seções com o intuito de facilitar o seu entendimento, nelas busca-se, de forma concisa, mostrar a importância da Metodologia para discentes e docentes do ensino superior no processo de construção mútua do conhecimento científico, frente às novas realidades e possibilidades vivenciadas por esses agentes do ensino superior contemporâneo. Visto todo o exposto, serão consideradas asconcepções de autores renomadíssimos na área de Metodologia Científica para concatenar com o cotidiano universitário os conhecimentos expostos neste artigo, além de embasar a pesquisa na análise de seus resultados.
Palavras-Chave: Conhecimento. Metodologia Científica. Discentes. Docentes. Ensino Superior.
1 INTRODUÇÃO
A educação universitária, cada vez mais, vem sendo discutida emcongressos, palestras e demais eventos com o intuito de sinalizar quanto às competências necessárias para o sucesso de estudantes e professores. Visto isso, o presente estudo científico tem como objetivo principal verificar o nível de conhecimento dos estudantes universitários quanto os objetivos, métodos, regras e ferramentas atreladas à Metodologia Científica, antes e após o seu ingresso à universidade.Diante o exposto acima é fundamental indagar: a disciplina Metodologia Científica ajuda estudantes para a melhora de suas produções acadêmicas?
O artigo está sistematizado, em cinco seções, com o intuito de facilitar a compreensão de seu conteúdo. Sendo assim, no primeiro momento tratar-se-á sobre A Importância da Metodologia para a Construção do Conhecimento Científico, pois a metodologiapropõe métodos e técnicas que subsidiam educandos e educadores a constituírem o conhecimento, genuinamente, científico. Na seção seguinte será tratado quanto A Missão do Estudante num Contexto Universitário, visto que é necessário que saiba seu papel diante as ações inerentes e que o cerca a partir de seu ingresso na universidade.
Além disso, são notórias as novas realidades e possibilidades noensino superior contemporâneo, bem como nas demais modalidades de ensino. O avanço das tecnologias educacionais com o advento dos computadores em sala de aula é exemplo dessa inovação, o professor precisa ser sensível às ferramentas que contribuem com suas práticas de ensino e aprendizagem. Dessa maneira, a seção A Competência do Professor Universitário em Novos Tempos discorrerá sobre conceitosinerentes às praxes docentes.
A seção Metodologia trata do método utilizado, da abordagem, dos atores participantes, do local e instrumentos com vistas a sustentar o objetivo e responder ao questionamento da pesquisa.
Na Análise dos Dados da Pesquisa serão apresentadas informações coletadas através de questionários distribuídos a 11 (onze) discentes de uma Instituição de Ensino Superior doEstado do Amapá e correlacionadas com as concepções de teóricos renomados na Metodologia Científica. Dessa maneira, definindo o perfil do nível de conhecimento antes e depois do ingresso do acadêmico à universidade considerando, assim, suas dificuldades.
Para tanto, utilizar-se-á dos seguintes autores como referências: Teixeira (2010); Severino (2007); Demo(1995); Imbernón (2012); além de outrospara suprir a contento as expectativas lançadas neste trabalho.
2 A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
Antes de tudo, vale destacar que o termo Metodologia significa “[...] estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência” (DEMO, 1995, p. 11). Ainda, segundo Demo (1995), a metodologia é uma disciplina que instrumentaliza quanto aos...
Por: Alex Robson dos Anjos dos Santos
RESUMO
O presente artigo científico tem como objetivo verificar o nível de conhecimento dos estudantes universitários acerca dos objetivos, métodos, regras e ferramentas inerentes à Metodologia Científica, antes e após seu ingresso à universidade. O trabalho estádividido em cinco seções com o intuito de facilitar o seu entendimento, nelas busca-se, de forma concisa, mostrar a importância da Metodologia para discentes e docentes do ensino superior no processo de construção mútua do conhecimento científico, frente às novas realidades e possibilidades vivenciadas por esses agentes do ensino superior contemporâneo. Visto todo o exposto, serão consideradas asconcepções de autores renomadíssimos na área de Metodologia Científica para concatenar com o cotidiano universitário os conhecimentos expostos neste artigo, além de embasar a pesquisa na análise de seus resultados.
Palavras-Chave: Conhecimento. Metodologia Científica. Discentes. Docentes. Ensino Superior.
1 INTRODUÇÃO
A educação universitária, cada vez mais, vem sendo discutida emcongressos, palestras e demais eventos com o intuito de sinalizar quanto às competências necessárias para o sucesso de estudantes e professores. Visto isso, o presente estudo científico tem como objetivo principal verificar o nível de conhecimento dos estudantes universitários quanto os objetivos, métodos, regras e ferramentas atreladas à Metodologia Científica, antes e após o seu ingresso à universidade.Diante o exposto acima é fundamental indagar: a disciplina Metodologia Científica ajuda estudantes para a melhora de suas produções acadêmicas?
O artigo está sistematizado, em cinco seções, com o intuito de facilitar a compreensão de seu conteúdo. Sendo assim, no primeiro momento tratar-se-á sobre A Importância da Metodologia para a Construção do Conhecimento Científico, pois a metodologiapropõe métodos e técnicas que subsidiam educandos e educadores a constituírem o conhecimento, genuinamente, científico. Na seção seguinte será tratado quanto A Missão do Estudante num Contexto Universitário, visto que é necessário que saiba seu papel diante as ações inerentes e que o cerca a partir de seu ingresso na universidade.
Além disso, são notórias as novas realidades e possibilidades noensino superior contemporâneo, bem como nas demais modalidades de ensino. O avanço das tecnologias educacionais com o advento dos computadores em sala de aula é exemplo dessa inovação, o professor precisa ser sensível às ferramentas que contribuem com suas práticas de ensino e aprendizagem. Dessa maneira, a seção A Competência do Professor Universitário em Novos Tempos discorrerá sobre conceitosinerentes às praxes docentes.
A seção Metodologia trata do método utilizado, da abordagem, dos atores participantes, do local e instrumentos com vistas a sustentar o objetivo e responder ao questionamento da pesquisa.
Na Análise dos Dados da Pesquisa serão apresentadas informações coletadas através de questionários distribuídos a 11 (onze) discentes de uma Instituição de Ensino Superior doEstado do Amapá e correlacionadas com as concepções de teóricos renomados na Metodologia Científica. Dessa maneira, definindo o perfil do nível de conhecimento antes e depois do ingresso do acadêmico à universidade considerando, assim, suas dificuldades.
Para tanto, utilizar-se-á dos seguintes autores como referências: Teixeira (2010); Severino (2007); Demo(1995); Imbernón (2012); além de outrospara suprir a contento as expectativas lançadas neste trabalho.
2 A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
Antes de tudo, vale destacar que o termo Metodologia significa “[...] estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência” (DEMO, 1995, p. 11). Ainda, segundo Demo (1995), a metodologia é uma disciplina que instrumentaliza quanto aos...
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