A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIEMNTO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Páginas: 17 (4132 palavras) Publicado: 5 de março de 2014
A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIEMNTO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Josane Rodrigues Pereira/ UNEAL
Mônica Veironice Correia de Souza Alves /UNEAL
Sandra de Oliveira França /UNEAL
Resumo: Esse trabalho tem por objetivo fazer algumas considerações sobre a importância da Psicomotricidade na Educação Infantil, visando o equilíbrio e o desenvolvimento motor e intelectual dacriança. É uma pesquisa de caráter qualitativo, já os procedimentos metodológicos basearam-se na pesquisa bibliográfica que tem como objetivo proporcionar um maior conhecimento sobre o tema bordado, tornando mais explícito, assim entendermos o conceito de psicomotricidade, bem como se o processo de desenvolvimento motor da criança, como a psicomotricidade é trabalhada na Educação infantil e quecontribuições ela traz para a aprendizagem das crianças. Visto que, a estrutura da educação psicomotora é a base fundamental para o processo de aprendizagem da criança. Dessa maneira, compreendemos que a psicomotricidade contribui para o desenvolvimento integral da criança (físico, afetivo, cognitivo e social), como um elemento pedagógico que contribui para o desenvolvimento infantil, auxiliandono reconhecimento de desajustes motores. Além de fazer com que a criança passe a reconhecer o seu próprio corpo e interagir com o mundo a sua volta.
Palavras-chave: Psicomotricidade. Educação Infantil. Desenvolvimento da criança.
Introdução
Esse tem como objetivo fazer algumas considerações sobre a importância da psicomotricidade na Educação Infantil, visando a aprendizagem e o desenvolvimentomotor e intelectual da criança. Essa pesquisa tem caráter qualitativo, já os procedimentos metodológicos basearam-se na pesquisa bibliográfica e uma observação em sala de aula que tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o tema selecionado, com o intuito de de torná-lo mais explicito, e assim entendermos o conceito de psicomotricidade, como ela está vinculada ao processo deensino-aprendizagem e suas contribuições para o desenvolvimento infantil.
O presente trabalho divide-se em quatro seções, na primeira trazemos um pouco do conceito de psicomotricidade, na segunda seção, buscamos compreender a definição, origem e principal do desenvolvimento motor da criança, na terceira a importância da escola trabalhar a psicomotricidade na fase pré-escolar e por ultimo analisamos otrabalho do professor ao trabalhar atividades que auxiliem no desenvolvimento da psicomotricidade na Educação infantil, que pode reduzir e prevenir dificuldades de aprendizagem, apresentadas pelos alunos. Esta pesquisa baseou-se no pressuposto que a escola e o professor podem e devem contribuir, com o desenvolvimento psicomotor da criança, a qual está inserida no espaço escolar. No entanto, paracompreendermos o papel da psicomotricidade na Educação Infantil faz necessário, primeiramente definir o que é psicomotricidade.
Definindo psicomotricidade
É a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo.  Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. O termo psicomotricidade se divide em duas partes: a motriz e o psiquismo, que constituem o processo de desenvolvimento integral da pessoa. A palavra “motriz” se refere ao movimento, enquanto o “psico” determina a atividade psíquica em duas fases: a sócio afetiva e cognitiva, em outras palavras, o que se quer dizer éque na ação da criança se articula toda sua afetividade, todos seus desejos, mas também todas suas possibilidades de comunicação e conceituação.
Em suma podemos descrevê-la como a integração psiquismo-motricidade, visto que a motricidade pode ser definida como resultado da ação do sistema nervoso sobre a musculatura e o psiquismo como um conjunto de sensações, percepções, imagens, pensamentos,...
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