a história da ciencia no ensino da termodiinamica

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DA TERMODINÂMICA
UM NOVO OLHAR SOBRE O ENSINO DE FÍSICA
De que forma poderia facilitar o ensino de conceitos físicos ?

As atividades sugeridas foram:
•

a realização de uma pesquisa escrita sobre o surgimento e desenvolvimento da máquina a vapor. •

leitura e interpretação de textos.

•

resolução de questões objetivas e dissertativas sobre os conceitos abordados em sala de aula. O texto apresenta uma reflexão crítica sobre alguns elementos que emergiram de um projeto realizado em sala de aula, cuja proposta era analisar como utilizar a História da Ciência no ensino de Física para favorecer aprendizagem dos conceitos estudados na Termodinâmica.
Para concretizar esse projeto, as atividades ocorreram num período aproximado de 120 dias, envolvendo professores das áreas de Física, História e Redação e 30 alunos da 1a. série do
Ensino Médio de uma escola particular de Porto Alegre.

DIFICULDADES ENCONTRADAS NO ENSINO DE FÍSICA
• A Ideia da Física, ser apenas um amontoado de equações sem sentido que

precisam ser decoradas.

• Conceitos e equações matemáticas, na maioria das vezes totalmente desvinculados

do contexto no qual surgiram não se questiona, com muita frequência, se tudo aquilo tem algum significado para o aluno.

• Alguns professores investem, por exemplo, em atividades experimentais como uma

forma de aproximar o aluno do chamado saber científico, mas essas

aulas

experimentais às vezes tornam-se aulas de culinária, nas quais o aluno recebe uma receita e deve segui-la, tentando chegar a resultados muito raramente discutidas.

Construindo atividades significativas
As atividades aplicadas aos alunos, no decorrer do projeto é confrontar o aluno com seus próprios conhecimentos e aprendizados. A unidade de aprendizagem elaborada para esse trabalho teve entre seus objetivos o de auxiliar o aluno a:
I. compreender quais os fatores (sociais, econômicos, políticos) que, no final do