A HISTORIA DA MATEMATICA NA SALA DE AULA.

A História da Matemática na sala de aula.

Fortaleza
2013A História da Matemática na sala de aula.

1. Objetivos:
1.1. Objetivo Geral:
Mostrar a importância de utilizar a História da Matemática em sala de aula.

1.2. Objetivos Específicos:
Utilizar a História da Matemática como ferramenta didática, para ajudar a formalizar conceitos;
Instigar a curiosidade dos alunos pela construção de conhecimento matemático;
Identificar as mudanças no processo ensino- aprendizagem provocada pela inserção da História da Matemática na sala de aula.

2. Justificativa:
O uso da História da Matemática na sala de aula foi abordado por ser uma alternativa de ferramenta didática, que é capaz de contextualizar, humanizar, motivar e formalizar conceitos. Já que a maioria dos alunos apresentam dificuldades na Matemática, seria interessante o professor levar a sala de aula, a forma pela qual o conhecimento matemático foi construído.

3. Fundamentação Teórica:
A Matemática surgiu da necessidade de contar alimentos, pessoas e animais, dos primeiros seres humanos. As concepções de forma e número surgiram no Paleolítico. As primeiras ideias de número foram registradas em pinturas nas cavernas.
Os argumentos matemáticos se desenvolveram de forma gradual, num processo de criação e recriação da Matemática seguindo as necessidades que foram surgindo ao longo da História. Povos da antiguidade fizeram contribuições ao saber matemático. Mas foi durante as civilizações egípcia e mesopotâmica que houve a intensificação do desenvolvimento matemático.

A Matemática faz parte do cotidiano. Devido à dificuldade que muitos alunos enfrentam nessa disciplina, vem se buscando novas metodologias de ensino, e uma dessas tendências é a História da Matemática.
Os conhecimentos em História da Matemática permitem compreender como chegamos aos conhecimentos atuais. É importante compreender que a construção do conhecimento estudado hoje, passou por m processo