A Hist Ria Moderna E A Sala De Aula

A história moderna e a sala de aula.
Karnal, Leandro.

Em busca de certidão de nascimento e óbito.

Karnal discorre sobre a problemática inerente as taxações e determinações do fim de um período histórico e o inicio de um outro, utilizando a Idade moderna como exemplo. O prório conceito de modernidade utilizado, é dúbio e eurocêntrico, devido ao recorte temporal da Europa (como se fosse significante ao resto do mundo), e também das utilizações para descrever tanto o período que sucedeu a queda de Constantinopla como os dias atuais.
Mostra-nos o autor, que a Rússia por exemplo, descarta a demarcação ocidental e classifica como idade média o período compreendido entre 1789 até 1917.

Os temas correntes.

Temas como; Renascimento, grandes navegações, colonização, reforma e contra-reforma, antigo regime, revoluções Inglesa, compõe as contradições de demarcações temporais, que não devem ser sobressaltadas em aula.
De fato, existe uma gama de abordagens à serem trabalhadas junto ao alunado, como China, Japão, Tailândia e outros. Todavia, estender-se em temas que não são tão próximos da realidade social dos alunos pode criar uma lacuna. Logo, tais temas devem ser trabalhados porém com uma dose certa às necessidades do alunado.

E na frente de bataha, como eu faço?

Existe um distanciamento muito grande entre a teoria acerca dos métodos educativos e da pratica docente em sala de aula. A seguir, seguem algumas linhas concretas de sugestões para a associação de ambas.

A leitura.

Carnal afirma que um professor que não lê, morre como profissional. Logo, a importância da leitura é essencial, e não apenas dos clássicos, mas ainda ficar atentos às realidades das novidades textuais.
É perfeitamente possível, trabalhar com obras acadêmicas dentro da sala de aula, inclusive embasando melhor temas que ficam sucintos no material apostilado.
(Ginzburg, Norbert Elias, Cristopher Hill e novidades: Gruzinski Francisco José Calazans.)

A Arte.

As representações artísticas podem e